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候說話可不會帶這麼重的鼻音。”一句話就把她惹炸毛。她炸毛的模樣很有趣，哄她的過程更有趣。母親對黎阿姨說：“你這個女兒可真是個寶。”他半靠在沙發上看著她通紅的臉，想，可不是個寶。
小姑娘要考S美院，讓他幫著輔導畫畫，但她是這樣難纏的一個小孩，初時還對他保有敵意。他接下這個活兒後立刻給即將成為兒童心理諮詢師的朋友打電話：“你知道小孩子該怎麼哄？”朋友提出專業意見：“兒童需要激勵，激勵是孩子健康成長的動力，也是保證。他們做得不錯，你就要給他們獎勵，比如一朵小紅花，一顆巧克力糖，你要讓他們感覺自己被肯定了。”提完意見後朋友在大洋彼岸哈哈笑：“聽說你們學校一半學生都在猜測，他們才華橫溢的學生會長休學後去幹什麼了，有說你接手家族事業了，有說你去南極探險了，還有更離譜的說你去非洲跟著土著打獵了，怎麼能想到事實是你這傢伙跑到中國教幼童畫畫去了，對了，你教的那個幼童多大了？要是超過十二歲我這一套估計就不太行得通。”他想想她炸毛的模樣，想想她收了他的禮物逼不得已通紅著臉叫他哥哥，含糊道：“差不多吧，你說的這一套估計行得通。”第二天，他開車去商店買了一大包巧克力。其實回家的時候他也想過，是不是把小姑娘的心理年齡定位得太低了。然而不幸的是，經過數次實踐，發現小姑娘的心理年齡果然就是那麼低，這個方法果然就是行得通。
這個叫洛麗塔的小姑娘，她跟著他學畫，叫他哥哥，他是她的老師。他將她看做一個孩子，跟著她的長輩們叫她洛洛，那是最初的最初。
他從未想過自己會喜歡上一個實際年齡比自己小6歲，心理年齡更不知道比自己小多少歲的小姑娘。其實她已快滿十八歲，已不再是小姑娘，只是他一開始就這樣想她，往後無論如何也難以推翻此種想法。
他發現這細微異樣的情感，是在一個星期六的下午，那天窗外下了大雨，澆得盛夏一片涼意。天地暗淡，日光燈卻將畫室照得通明，落地窗旁邊的地毯上，他隨意翻早晨送過來沒看完的報紙，她抱著畫架坐在一旁描摹靜物。安靜的空間突然響起手機刺耳的鈴聲，他抬起頭來，她一把拽起手機衝了出去，畫架上是描了一半的伏爾泰的石膏像，炭筆胡亂落在地上。他聽到她咚咚咚踩著樓梯往下飛奔的聲音，聽到她砰一聲開啟樓下大門的聲音，似乎還聽到屋
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