第103章 (第3/4頁)
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，不為所動，低頭吃自己碗裡的粥。
周遇的粥很少，一會兒就吃完了。
他吃完了之後，湊到施忘言邊上，張開嘴，對他“啊”了一下。
施忘言拿他沒轍，用勺子喂他一口，“就一口，不能再多了。我自己要吃。”
周遇吃完了嘴裡的，又去看他，施忘言這次堅決不給他了，不顧平時吃飯的用餐禮儀，兩三口就把粥全吃完了。
吃完之後去看周遇，想看到周遇失望的表情，結果周遇對他大笑，說：“吃那麼快，別吃壞了肚子！”
“好啊，”施忘言被他氣笑了，一把圈住周遇的腰，把他摟到自己的大腿上坐著，“大早上就來捉弄我，非要看我出醜是吧？”
“我沒有，誰叫你就給我盛那麼一點，”周遇一點不怕他，把手放到他的肩膀上，說：“別玩了，走吧，別把我衣服弄亂了。”
現在知道衣服了，施忘言伸手揪了揪他的鼻子，然後放他下來，檢查完考試要帶的東西，這才一道出了門。
把車開出小區，上了通行的大道，才感受到今天與平時的不同。考試點附近的每個十字路口，都有交警疏導交通。
路上很安靜，平時吵鬧的鳴笛，今天也小了許多。
施忘言擔心的交通擁堵場景根本沒有出現的可能，周遇笑著看他，施忘言無奈地承認：“好吧，看來是我想多了。”
周遇說：“我以前還是坐公交車去考試的呢。”
施忘言看他一眼，示意他繼續說。
想起第一次高考，那時才真正的緊張，公交車可以用准考證免費乘坐，每個人都知道他是考生，似有似無地目光瞥到他身上。
去了考場，站在外面等的時候，四周陪孩子過來考試的家長不斷地打量著每個走過來的同齡人。
因為他是獨身一人過來，所以顯得很特別，班主任叫同學集聚的時候，他也是一個人過去的，和周圍家長吩咐孩子要好好聽話的熱鬧畫面顯得格格不入。
班主任知道他家的情況，對他單獨叮囑了好一會兒，才放過他。
其實，越是情況特殊的孩子，越是不需要這種特別叮嚀，老師也許是好意，但是那個時候的周遇，感覺被老師單獨拉出來的他，收到了更多的目光注視。
同情、好奇、探究，周遇直到走進考場之後，才將這些目光甩開。
可是要和施忘言說的話，周遇又覺得那些難以忘卻的回憶，彷彿又不再重要，他笑了一下，說：“以後再說
