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中肯定需要調整，畢竟放到實踐當中可能就是另一回事。
十分鐘之後。
“停，休息一下。”楊國輝教練叫停比賽，然後低下頭在筆記本上寫寫畫畫，又將莊宇叫了過去，道：“一大四小這個陣容沒有高度，打陣地戰會很吃虧，所以必須要快。”
“而一旦快起來也就容易出錯，容易混亂。”
“如何避免快起來之後變得很亂，就需要靠你了。”
“你需要時刻掌控比賽的節奏，觀察場上的變化，梳理進攻，指揮隊友，讓節奏快的同時儘可能合理，明白嗎？”
莊宇感覺肩頭沉甸甸，重重點頭：“明白。”
楊國輝教練敲了敲筆記本：“這是我的一些分析，你也看看，你是球隊的大腦，必須要了解清楚。”
之後的幾分鐘，楊國輝教練和莊宇分析、討論起來。
當討論結束，楊國輝教練招呼球員們，繼續訓練，不過這次對陣容進行了調整，變成了韓輝、肖青陽、蔣學舟、張永、莊宇。
這個陣容高度上更吃虧，防守上也存在很大問題，那就是張永這個點。不過張永的三分球在現在這種打法裡邊能起到很大的作用，能夠進一步拉開空間，並提供一個穩定的三分點。
有利有弊吧。
至於怎麼用，還得看比賽時候的情況。
一天的訓練結束，球員們都累的不輕。
但也沒辦法，淘汰賽在即，這個時候變陣，改變打法，不抓緊時間練怎麼行？
“大家過來，我說點事。”楊國輝教練出去接了個電話，隨後進來召集球員，道：“剛收到訊息，省聯賽小組賽的比賽已經全部結束。a組這邊的積分排名依次是南安六中、我們一中、東苑三中、東苑八中、青浦中學、石橋中學。”
“也就是說，獲得小組出現的是我們，以及南安六中、東苑三中、東苑八中。”
聞言，眾人並不感到意外。
幾場比賽下來，a組的情況已經很明朗了。
石橋中學、青浦中學無疑是最弱的，而按照小組賽晉級規則，小組前四晉級，那麼晉級球隊也就呼之欲出，區別只在於排名先後。
“另外。”楊國輝教練又道：“b組獲得小組出線權的分別是綏崗二中（b1）、峙州中學（b2）、趙江實驗中學（b3）、常鑫七中（b4）。按照交叉淘汰規則，我們淘汰賽的第一個對手是趙江實驗中學。”
交叉淘汰是ab組交叉對陣，cd組交叉
