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能引起任何人的注意；
其次，必須扮演好身份，沉默寡言的養子，寄人籬下的生活；
再者，利用這難得的機會學習一些另類的必要知識。
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蒂亞臨走時曾提醒他，沒有人只有一種身份，除非他死了。
張豪認同這句話。
他不想死，也不會死，所以，必須得到除了戰士外的另一個身份。
不過張豪也提醒自己，所有他所偽裝成的其他身份，學生，或者之後其他的，都只為他最中心的身份服務。
雖然已經決定了，但一路的沉默，以及他的死板對女班主任的輕鬆，仍是一點點選碎了張豪的防禦。
轉眼之間已下了兩層，張豪幾乎不得不開口問道：“這學校……怎樣？”
誰料班主任卻沒有第一時間回答他，反而是幾步走到教室前，然後轉身一邊對張豪下了一個待在這裡的手勢一邊說，“自己去體會不更好嗎？”
說完，班主任開啟推門走進了教室。
隨著教室門開啟，傳出了學生們混亂的交談打鬧聲。隨著門被帶上，聲音又一瞬間沉默了下去。
不管如何，這每個房間牆壁的隔音效果著實不錯。如果不是張豪就站在門外，那麼肯定聽不清楚裡面的聲音。
平常，女班主任幾句話便可以讓學生們安靜下來。
但今天早上，騷亂持續了有一分鐘。
最後，一個突兀的，有些嘹亮又尖銳的聲音從天而降，終於是讓所有人都安靜了下來。
張豪知道，他保密的行程還是被洩露了。
他不禁開始思考，是哪個環節疏漏了嗎？有人在盯著自己嗎？
難道是今天早上那個……
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