第190章 不要飛太高 (第2/3頁)
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濟的手，揮了揮，然後登上了身後的馬車。
直到聖人走後，一群孩子才圍了上來。
“等一下，等一下，你們都站好，我會告訴你們，熱氣球為什麼會起飛。”
陶有道開心說著，隨後在其他老師的安排下，學生們整齊坐在操場上。
物理，是一種非常理性而美妙的場景。
當陶有道展開第一堂物理課的時候，不止是孩子們聽不懂，連那些教師也一樣。
這場公開課的衝擊力無比巨大。
陶有道不僅點燃了火爐，也為眼前眾多幼小的心靈燃起了火苗。
聖人原本可以憑藉著這項技術，去神化，用神秘去包裝自己，但是聖人沒有。
正真的唯物主義者無所畏懼。
這是聖人跟自己說過的話。
陶有道看著一雙雙明亮的眼睛，才理解聖人的心情。
熱氣球乾癟後，被儲存在學校的倉庫裡，由護衛嚴加看守。
人潮雖然散去，但是議論卻沒有停止。
街頭巷尾，百姓們對熱氣球津津樂道，都在猜想，那飛上去的人會看到什麼。
西城酒肆中，生員們也是一樣。
有人好奇，便有人恐懼。
“禮有王制言：作奇技、奇器以疑眾，殺；此奇器非經世之物，只會誤國，我等必將諫言聖人，毀此奇器，勿留於世。”
生員柯潛大聲說道。
柯潛自幼警敏嗜學，十歲喜賦詩，正統十三年，首試春闈，不第，遂入太學為國子生。
在一眾生員之中，算是優等生。
“為何斷定此奇器非經世之物？”
另一名生員劉升，皺眉說道：“朱文公曾言，農學、醫學、乃至百工，自有道理在，有宋一朝，馮繼升改火藥法，朝廷還賜衣物束帛。”
“但太祖年，司天監進水晶刻漏，中設二木偶人，能按時自擊鉦鼓，太祖見其無用，便將其擊碎，言之無益的取樂玩意兒。”
不斷有生員加入討論。
這是大明，不是大清，自宋以來，放寬了對於奇淫巧技的限制。
朱文公，也就是朱熹，認為自然科學和成聖成賢、經邦治國的知識都是正道。
但是朱元璋終歸是農民出身，對於“奇淫巧技”還是很鄙夷。
現在的大明，從洪武至今，不過八十一年有餘，明中期的黨爭還沒有出現，對於學術的征伐，也還沒到見血的時候。
