第217章 怎麼問問題 (第2/3頁)
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和祭享，也就是封建的現在比較關鍵而已。
這年啊，就要過的熱熱鬧鬧的。
皇帝的車駕在西城區移動，所到之處，百姓駐足行禮。
景泰學校，陶有道搖著手柄，看著那不斷轉動的銅線圓環，腦海中已經勾勒出了將這東西裝在熱氣球上的樣子。
聖人一直沒有同意他去掉地上的繩索，所以他一直不能自由翱翔。
陶有道對此也能理解，死亡會帶來恐懼，這不是他一個人的事情，要是因為他失事身亡，從而影響到別人的飛天夢，那麼他就真的該死。
“磁場？電流？”
陶有道的目光一直離不開這個小裝置，各種稀奇古怪的想法開始產生。
在陶有道身邊，圍著一群同事，同樣也是如此。
“你們說，若是透過水車，這搖桿是不是就會一直轉下去？”
“那為什麼不直接連線在轉子上，不也能不斷轉動嗎？”
“不是，等等，讓某想想，這電能能驅動圓環，是不是因為有道搖的快，那如果更快一些，圓環是不是轉動得更快了？等等，剛才某好像想到了什麼。”
這群老師，擁有一定的學識，但不多。
他們所面臨的，其實是一個很簡單的問題，有電，然後呢？能幹嘛？
沒有電器，光有電有啥用？
而且人力發電，就算裝個輪子，那和腳踏車有什麼區別？不就是多此一舉嗎？
“某覺得，有用，就在這銅線上，只要銅線足夠長，那麼工坊那邊就能減少人力。”
一人看著銅線，喃喃道。
他是劉升，東華門事件之後，劉升便毅然決然離開了國子監，請陶有道幫自己在學校謀一份差事。
所以，現在的劉升，是學校的歷史老師。
劉升的話，讓其他人的思路開啟，但是陶有道則搖了搖頭，說道：“若是如此，那這東西得放大多少倍？”
“不如，去問問聖上？”
劉升說出了其他人想都不敢想的事情。
除了陶有道，其他人就沒去找過聖人，聖人是你隨便能找的嗎？
“某覺得可以。”
陶有道點了點頭，說道：“聖人之所以將此送至學校，必然是讓我等研究，但某不才，連熱氣上升都還沒悟透。”
自從進入學校之後，劉升思想上便有了很大的改觀。
致知在格物，物格而後知至。
身邊有
