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在地底的銀子都給挖出來換銀幣。
所謂藏富於民，藏的是那些財主，平頭百姓可藏不了多少錢。
因而，第一把鐮刀，一定要揮得又準又狠。
當然了，光有銀幣不行，還要有回收和儲存機制，那就是所謂的銀行了。
用銀行回收天下銀兩，那麼就需要一個專家，至少在前期，京城需要那種掂量一下就能知道銀子成分的專業人士。
吃虧是有可能的，前期必然有人用成分複雜的銀子來兌換，提前想到，自然要提前解決。
現在的大明，帝強臣弱，在京城範圍內，貪汙腐敗目前是不敢的。
朱祁鈺想了很多，但是能做的並不多。
學校的公開課他沒有去，不過，他倒是讓朱見濟還有隔壁大院的孩子都過去旁聽了。
景泰學校。
學生們坐在操場上。
沒有其他家長，除了學生和老師，還有請來的工匠，沒有其他人可以進入景泰學校。
現在，高臺上，劉升和陶有道等老師，正除錯著一個大鐵桶。
他們的想法很簡單，既然要帶動鐵臂，那麼把水壺改成鐵桶，然後蓋子塞在裡面，如果熱量足夠，照樣能帶動的起來。
所以在王恭廠的熔爐師傅到學校後，他們就開始著手建造小型熔爐，主要是方便學生們學習使用，而剩下的，就是幫老師們做一些他們想要的工具。
一名老師拿著紙喇叭，大聲講解著這鐵桶的用處。
隨著火爐點火，裡面的水漸漸燒開，內裡的鐵蓋開始被頂了起來，抬升了鐵臂，而鐵臂的末端是一個圓環，套著一個圓形旋轉頭，至於旋轉頭的中心，是一根長鐵棍，末端鑲嵌著一個風車。
沒錯，蒸汽型風扇，是這些老師目前想到的用處，而且能直觀體現出蒸汽系統的作用。
當提鐵蓋被頂到一定程度，裡面的水蒸氣會透過一個之前被鐵蓋擋住的小孔洞釋放。
從這時開始，因為一旦壓力外洩，鐵臂自身的重量又會將鐵蓋壓回去。
所以當到了孔洞的位置之後，鐵蓋開始頻繁跳動了起來。
帶動著旋轉頭，搖動起了小風車。
教師闡述著空氣加熱會產生浮力，和熱氣球交相呼應，學生們聽著津津有味，雖然那前排的學生被小風車吹的有點冷，但是新奇的玩意兒總能讓人興奮起來。
鐵桶的主要設計者是劉升和陶有道，要是朱祁鈺的話，或許會直接給他們掏出一個
