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京第一中學就讀，成績優異，位居全校前列，尤其擅長理工科的科目，並且在數學方面有很高的天分。
趙學寧與安東談過這方面的問題，安東小小年紀卻是一副小大人的模樣，推了推自己鼻樑上的眼鏡，表示自己對於數學和物理方面很感興趣，以後進入蘭芳大學之後，也打算朝這個方向發展。
趙學寧對此很是開心，表示自己非常支援他的決定。
倒是次子平西讓趙學寧有點頭痛。
平西目前還在國立天京第六蒙學進行學習，成績當然很優異，考試成績幾乎門門滿分，但是相較於優異的成績，這孩子在武德方面的“成績”似乎更為突出一點。
簡單來說，這小子就是個活潑好動精力充沛且武德充沛的主兒，不僅在體育課程上有很高的成績，在拳腳方面也略有建樹。
安妮為此多次被第六蒙學的校長喊去訴苦，表示平西過於一身正氣、嫉惡如仇，但凡看到學校裡有誰欺負弱小，直接上去就是拳腳招呼。
趙學寧的孩子都是隱藏身份進入普通學校學習，知道他們身份的人不多，學生們當然不會知道，所以被打了也會很自然的還手，雙方你來我往拳腳相加，平西的身上經常青一塊紫一塊。
但是他從來不慫，特別願意幫被欺負的人出頭，人少面對人多也不怵，揮著拳頭就上去開幹，到處“懲奸除惡、鋤強扶弱”。
為此，平西成為學校裡著名的問題兒童，上至校長下至老師都對他頭疼不已。
安妮因此經常對趙學寧訴苦，埋怨趙學寧小時候一有時間就抱著平西給他讀《南洋英雄傳》裡的故事，還大吹特吹自己當年在奮進號上熱血廝殺的過往，把平西塑造成了這樣一種性格。
趙學寧自知理虧，也只能打著哈哈混過去，不敢和安妮辯解。
安妮對此很是無奈，只能不斷地告訴平西什麼是正義，什麼是暴力，以及該如何謹慎的使用武力而不是濫用武力之類的事情。
平西顯然是聽進去了，認同在使用武力之前應該講道理，但是他更認同的是——嘴巴講不通的道理，就要用拳頭來講。
“爸爸說過，人不僅可以用嘴巴說話，也可以用拳頭說話！而且很多人根本聽不懂用嘴巴說的道理，所以用拳頭說話的效率更高！”
平西插著腰，滿臉驕傲的對安妮如此說道。
對於他小小年紀就把這個事情看得如此通透的這件事情，安妮只能對趙學寧怒目相視。
趙學寧抿了抿嘴唇，轉移了
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