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人開始漸漸變得有些恐怖、讓他感到畏懼了起來。
他很想打量一下趙學寧現在的神色，但是卻發現自己連瞥他一眼的勇氣都快要維持不了了。
但是這還僅僅只是一個開始。
接下來出現的，是蘭芳的騎兵隊。
雖然在這片海域上馬匹是比較稀少的存在，就算有，也是不怎麼優秀的馬匹，大部分都只能用來馱運物資、火炮。
但是趙學寧還是透過與英國人和西班牙人的貿易，以較高的價格獲取了一部分戰馬，維持了五百人的騎兵隊伍，給他們裝備了馬刀和騎槍，訓練他們的馬術，使得他們成為一支可以戰鬥的武裝力量。
這一次，他們也集體參與了閱兵式，在軍官的率領下，五百人的騎兵隊伍整齊的行進著，士兵手舉馬刀，目視趙學寧，高呼“為蘭芳和大總統而戰”，走過了白宮。
對於趙學寧能建立、維持一支騎兵的事實，柯恩利和馬雷克都感到驚訝。
隨著火器的發展，騎兵的重要性正在不斷的下降，歐陸各國目前的戰爭態勢都朝著不利於騎兵發展的方向而發展，各國都陸續提出了削減騎兵、而把主要精力投入在槍炮上的主張。
話雖如此，騎兵依然在戰場上能發揮該有的作用，騎兵的快速突擊效果依然是無可替代的，所以儘管騎兵耗費巨大，但只要有條件，歐陸強國還是會維持相當數量的騎兵。
儘管如此，作為貴族兵種，維持騎兵的耗費遠遠高過維持火槍步兵的耗費，基本上是強國富國才能玩得起的存在，蘭芳作為一個海洋小國，卻能維持一支騎兵，著實有趣。
隨後出現的，就是蘭芳的主戰兵種炮兵了。
趙學寧在蘭芳公司時期第一次整編軍隊的時候，就吸收了歐洲的軍事理論，把火炮按照用途分為了四大類，即野戰炮、輕型野戰炮、攻城炮和海岸炮，又按照型別分作三大類，即加農炮、榴彈炮和臼炮。
他追求科學的分類方式和理論，並且透過引入技術人員和炮兵教官的方式，辦理了蘭芳炮兵學校，將歐洲的火炮相關著作翻譯成漢語，引入炮兵學校教授學生，使得蘭芳的炮兵從發展伊始就非常專業化。
炮兵學校裡，學員們、老師們和制炮工匠們是一起生活學習的。
他們需要及時學習歐洲的最新炮兵理論，比如炮彈軌跡之類的，將所學融合進入實踐，再用實踐得到的成果反哺理論，透過這種方式再反饋到軍隊裡。
於是從炮兵行進到炮兵陣地的佈置，從發射角度
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