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”李教授在慶功會上說道。
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成員們紛紛舉杯，為這次的成功，也為未來的更多可能。他們知道，在創意的道路上，他們將繼續攜手前行，創造更多的輝煌。
校慶過後，創作團隊的名聲在學院裡大噪，然而他們並沒有沉浸在短暫的榮耀中，而是迅速投入到新的思考和探索中。
李教授召集大家開了一次總結會。“這次的作品雖然獲得了成功，但我們不能滿足於此，要思考如何能做得更好，大家都談談自己的想法。”
小張首先發言：“我覺得我們在故事敘述上還可以更細膩一些，挖掘更多人物的內心世界。”
小王接著說：“藝術表現方面，我們可以嘗試更多不同的風格和手法，讓作品更具多樣性。”
小李也提出：“設計流程上，我們可以進一步最佳化，提高效率。”
小趙則從技術角度分析：“在技術應用上，我們要緊跟最新的科技趨勢，不斷引入新的技術手段。”
大家各抒己見，討論熱烈。李教授認真地記錄著每一個建議，最後總結道：“大家的想法都很好，接下來我們要把這些想法落實到行動中。”
不久，學院接到了一個與其他院校合作的專案，主題是“未來教育的創新模式”。創作團隊主動請纓，承擔了這個專案的創作任務。
這次的任務比校慶作品更具挑戰性，需要與其他院校的團隊進行深度合作和交流。
在合作的初期，由於不同院校的文化和工作方式存在差異，團隊之間出現了一些溝通不暢和理念衝突的問題。比如在作品的整體風格上，一方主張簡約現代，另一方則傾向於復古傳統；在內容的側重點上，也有著不同的看法。
“這樣下去可不行，我們得想辦法解決這些問題。”李教授憂心忡忡地說道。
於是，團隊決定組織一次跨院校的交流活動，大家坐在一起，坦誠地分享自己的想法和初衷。
“我們主張簡約現代，是覺得這樣更能體現未來感和科技感。”
“我們傾向復古傳統，是希望在創新的同時不要忘記教育的根本和歷史傳承。”
透過深入的交流，大家逐漸理解了彼此的立場，找到了一個融合各方優點的中間點。
在創作過程中，團隊也遇到了技術難題。為了實現一個跨平臺的互動教育系統，需要整合多種不同的技術框架和程式語言，這對於技術
