第16章 戰鬥機器與家庭教師 (第3/3頁)
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隨後，為了繼續鞏固自己的霸權地位，世界政府向加盟國開放了仿生物型戰鬥機器的製造許可權，並向其提供必要的資訊與資料——保留了核心神經網的技術壟斷。為了阻止科技斷層，為了保護自身的安全，對戰鬥機器的研發終於明火執仗地從幕後走到了臺前。
而有資訊差，就意味有竊取、利用和敲詐。一場陰謀與陽謀的混亂較量也就此在深色的大地上鋪開。
人類，似乎又朝著那‘毀滅自己’的預言邁了一步。
……
維萊卡沒忘記之前的‘麻煩’。接下來，她們遊歷一個新地方的，第一件事是住進豪華酒店；第二件是吃一頓上等美食；第三件是去最好的水療館做一次全身按摩；第四件是去瘋狂購物；第五件便是去給張豪找一位家庭教師。
當然，有時這也會被排在第六件。
“我要你給他講有用的東西！”維萊卡總是如是要求。
“有用的？怎麼個有用法？”
“那種學校裡能學到的，但不是為了應付考試，而是對實際生活有用的知識。”
這個要求難倒了幾乎所有家庭教師，因為他們只會講那些應付考試的內容。不過有一個大張豪十歲的大學生勇敢地試圖接受這個挑戰。
她挑燈熬夜，花了兩天晚上試著總結了小學到初中的部分知識點，並在第三天，將整理出的資料放到了維萊卡酒店的茶几上。
維萊卡略覽了一遍，然後滿意地點了點頭。“就是你了，小姑娘。不過，帶著這些東西旅遊可不方便。”
“你有郵箱嗎，女士？”女孩迫不及待地說，“我可以把這些東西做成課件，每週發給你們，每天……也行！”
“完美，我就喜歡你這種主動的女孩。”維萊卡打趣地說。她提前支付了大學生一大筆錢，讓女孩一直堅持總結到高中畢業。女孩驚訝得不知所措，併發誓自己一定會信守承諾。
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