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。有時，他甚至需要用自己親手抄寫的書籍來滿足學習的需求。但這些困難並沒有阻擋他前進的腳步，反而激發了他內心深處的鬥志。
除了物質上的困難，學術上的困惑也曾讓楊雄陷入沉思。儒家經典中的深奧哲理、諸子百家的不同觀點，常常使他感到迷茫和糾結。但他從不輕易放棄，而是反覆研讀，與同窗好友激烈辯論，力求找到真理的方向。
在這個過程中，楊雄逐漸形成了自己獨特的學習方法和思考模式。他善於總結歸納，將不同學派的思想相互比較、融合，從而構建起了一個較為全面和系統的知識體系。這種早期的學術訓練，為他日後在文學和哲學領域的創新奠定了堅實的基礎。
楊雄的青少年時期，是在不斷探索和積累中度過的。他的勤奮、聰慧以及對知識的執著追求，使他在家鄉一帶小有名氣。然而，他深知自己的所學還遠遠不夠，更大的世界、更深奧的知識還在等待著他去探索。
有一次，楊雄聽聞遠方有一位著名的學者正在舉辦講座，講解一部極為珍貴且深奧的經典。他毫不猶豫地背起行囊，踏上了漫長的求學之旅。一路上，他風餐露宿，遭遇了惡劣的天氣和崎嶇的道路，但心中的渴望讓他從未有過退縮的念頭。
終於到達目的地後，楊雄發現前來聽講的學子眾多，而自己只能站在最遠處。但他全神貫注，不放過學者的每一個字、每一個手勢。講座結束後，他又主動上前請教，展現出了他對知識的極度渴望和尊重。
回到家鄉後，楊雄將所學與自己的思考相結合，開始嘗試著撰寫一些簡短的文章和評論。這些作品雖然還略顯稚嫩，但已經初步展現出了他獨特的見解和才華。
楊雄初入官場時，懷揣著滿腔的熱血和宏偉的抱負。他憑藉著自己卓越的才華和深厚的學識，在眾多應試者中脫穎而出，被授予了一個基層的官職。
起初，他充滿激情地投入到工作中，堅信自己能夠憑藉努力為百姓謀福祉，為國家的繁榮貢獻力量。他不辭辛勞地深入民間，瞭解百姓的疾苦和需求，積極推動各項改革措施的實施。他主張減輕農民的賦稅負擔，加強對地方官員的監督，以杜絕貪汙腐敗現象的發生。
然而，官場的現實遠比他想象的複雜和殘酷。他的改革理念觸犯了一些既得利益者的利益，遭到了他們的強烈反對和惡意誹謗。那些慣於權謀鬥爭的同僚們，視楊雄為異類，對他進行孤立和排擠。
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