比知識更重要的是，讓這個世界聽懂你 (第4/5頁)
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，以自我為中心，潛意識中認為自己知道，別人也知道。所以他們在社交時磕磕絆絆，屢屢受挫。他們的表現也如熊孩子一樣，因為不斷遭受心理挫折而暴躁易怒，逼急眼了就走極端。
不成熟的人，始終是個孩子，他們會按照成年人的吩咐，去做成年人要求他們做的事兒。比如梁元帝會去讀書寫書，博士們會漂洋過海弄頂博士帽。但他們這樣做的目的，只是為了向成年人展示自己的乖巧，你看我有多聽話，現在該給我糖吃了吧？
但是沒有糖果，梁元帝遇到的是敵兵臨門，博士們遭遇了失戀或是其他壓力，這時候，這些熊孩子頓時就感覺自己被騙了，一個個陷入了抓狂。
這些熊孩子就是中了知識詛咒的人，大量的知識汲取，非但沒有讓他們適時成熟，反而成了他們索取更高回報的籌碼。當索取落空，知識的詛咒就變成了瘋狂的暴力。
（07）
梁元帝殺囚，是因為他是這樣想的，我這麼有才，寫這麼多書，《老子》《易經》什麼的全都會念，就應該獲得更多的幸福。而你們這些死囚，書不讀字不寫，就應該爛死在監獄裡。可我這邊都亡國了，你們卻要幸福地出牢，這樣公道嗎？
不公道呀！
不公道，那我就替這個世界主持公道。之所以殺死囚，只是為了維持梁元帝腦子中既有的觀念——他們應該比我更慘！
世上沒有無緣無故的恨，仇恨源自於你腦子中的規則，與現實嚴重錯位。是因為當事人的思維，始終無法與外部世界合拍的緣故，是因為他還不夠成熟。
那些博士們也是如此，他們幾乎個個都是聽話一族，打小乖巧時，糖果就會自動遞到手上。這規則沿襲幾十年，突然有一天規矩變了，這讓他們頓時感覺被人欺騙玩弄了。之所以動刀殺人，只是因為他們不能接受別人獲得在他認為不該獲得的獎賞。這就好比一個聽話的孩子，看到不聽話的孩子得到的比自己更多，就會三觀盡毀當場崩潰，滿地打滾哭鬧起來。
——這就是發達國家之所以更重視社會實踐的原因。他們發現，對於某些孩子來說，有些東西，比知識更重要。
（08）
人類史上，所有的戰爭與衝突，所有的不安與糾紛，幾乎全是因為觀念不同的溝通障礙所引起的。
——溝通是如此艱難，理論上來說，書面語比挾帶了情緒的語言，更有利於雙方溝通，但心理學家研究發現，能夠正確理解書面語言的人，不過是56%。
所以，我們所面
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