白瑪娜珍提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
都美領館附近，漂亮、整潔。生活老師更對唯一的藏族孩子旦疼愛有加。每次週末去接旦，看到旦往她懷裡鑽，叫她王媽媽，我心裡還真有點吃醋。
學校的體育課設計得也不錯。不是單一跑步、跳高等體能訓練，而是比賽足球、羽毛球、乒乓球等，體育課變成體育大賽，從中培養團隊精神，所以旦小學一年級就成了優秀的足球守門員，又選修了武術課，很是威風。
一年後，“非典”蔓延，旦的學校也提前停課了。我帶他又回到了拉薩。
拉薩的教育體制和全國一樣：學生的升學率、考試成績要和教師的職稱、獎金等掛鉤，但比起國內一些大中城市，拉薩的家長與學校共同壓迫學習的程度卻大不相同。這要歸功於祖輩的古訓：“不要執著世間萬事萬物，而要關照內心。”這種世代相傳滲入血脈的人生價值觀念，使孩子們相對漢地同齡人，受到的學習壓迫要少得多。西藏的孩子雖不能在中國考試中出類拔萃，但他們的快樂心靈卻是獨有的。
我的旦回到拉薩讀小學，所以能擠出大把時間玩耍。常常玩得滿身塵土，褲子和鞋子也破了洞。一次，家裡來了一撥內地的朋友，給旦帶來了很多糖果和禮物，望著園子裡一大群孩子，他們問我哪個是旦。我叫了好幾聲，頑皮的旦才怯怯地從孩子堆裡站出來。他褲子爬樹時劃破了，頭髮上落滿了樹葉和草屑，臉上髒兮兮的，鞋子洞裡露出的腳趾粘滿了黑泥，客人們驚愕地看看旦，又吃驚地看我，原來，我的布鞋也有一個洞，也沒穿襪子，我在娘熱鄉家園裡，也成天隨心所欲地跟著孩子們在田野鄉間玩——客人們驚異著但似乎被感染了，舉起相機，追著孩子們卡嚓咔嚓地拍照滿園子跑，有的掉進我家溪水裡還在笑。望著轉眼成了一場童心大聯歡的家宴，我想也許這種孩子般心靈的快樂在內地社會已是一種罕見。在內地，我吃驚地看到最瘋的竟是公園裡的老人，畫上舞臺妝從早到晚又唱又跳；中年人都在埋頭拼命掙錢；孩子們起早貪黑地學習上課，都被關在教室和家裡，看不到孩子們玩耍的身影，覺得很是一種變態的現象。
所以感謝西藏，伴隨旦的童年和少年，安詳和諧的時光令我們此生難忘。
每天早晨十點左右，差不多睡到自然醒，我們慢慢起來，太陽好極了，旦的朋友旺堆，陪著旦去到倉拉老師家補習藏文。
夜裡下過雨的青稞地裡，青稞麥芒上掛滿了露珠，陽光穿過天上的雲朵，像一個個法幢落下來，在微風的輕撫中緩緩旋轉著。旦和旺堆一蹦一跳地在前面跑，不時驚飛地裡的
