21 第 21 章 (第7/8頁)
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學生們對議題的補充。”
“啊？”
“什麼意思？”
不光外邊的人沒明白，裡邊的汪監丞也是，他皺眉道：“你在胡說八道些什麼？”
施元夕在嘈雜聲裡抬頭，那雙眼眸瑩潤透亮，如同黑夜裡的繁星。
她不疾不徐地道：“此番我們三人所呈現的內容為，博採眾長。”
“學生以為，所謂博採眾長，便是要發揮各人之專長，顯個人之能。”
“今日這份答卷，若非要按照制式來寫，王恆之也好，路星奕也罷，皆可以包裝成為同學生一樣的策論。可若是隻要制式，就無策論。”
“策論是人心所想，學生覺得，自己並沒有和他二人長同一顆心臟，認知有所不同，則呈現有所不同，博採眾長者，便是不同。”
“路星奕狂放，王恆之跳脫，而我的文章，則以取長去短為題。”
不是取長補短，而是去短。
齊學正微怔，按她的話，找到了所寫文章的對應內容，她寫的內容與另兩個人的中心議題接近，呈現出的內容卻截然不同。
“尺有所短，寸有所長，為統籌謀劃者，當以取長去短，方能三元歸一。”
“是以，學生本次遞交的課題為：取長去短，方能三元歸一。”
旁邊的邱學正拿起了上交的議題冊，因是現場公開閱卷，所以他們都沒注意看遞交上來的議題，此時展開後，才發現他們三人遞交的題目，確實不一致。
路星奕、王恆之二人為博採眾長，施元夕的則如她所言。
群體策論不只是有一種形式，似他們三人這般，施元夕的內容，便屬於總結性內容。
如此，是怎麼都不算是離題了。
汪監丞正想要罵她巧舌如簧，臨開口前，卻驟然反應過來。
三元、三元！？
何為三元歸一。
這代指的何止是他們三個人，而是眼下的朝堂亂象啊！
以魏家、謝家、徐家為首的勢力紛爭。
到得她的嘴裡，卻變成了三元歸一。
她、她好大的口氣！
是的。
施元夕已經謀算好了將要投靠的陣營，這篇策論，便是她交出去的第一份答卷，是她真正的敲門磚。
她要清楚明白地告知對方，她要做的，不是收一折二，或者連同哪一方來借勢而上。
她要的，是殺得這三方歸一，均俯首稱臣！以鑄成不
