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可以說常青山也是這次改革的受益者，而且學堂裡也有了一片新氣象，開始拿一些獎項。
可是卻最近卻發生了一件令同文學堂在同行簡直抬不起頭的一件事，有人學術造假！而且那個造假的人還是個老師！
要是一般的學術造假，按照正常璃月法律程式走就好了，到也不至於這麼讓陳情憤憤不平，言語辱罵不停，常青山聽得也只能誇陳情是性情中人。
但聽完陳情間斷的陳述後，他也覺得罵得輕了，這人的罪行簡直罄竹難書。
首先他申請了一個場地，但是基礎儀器，要用到的工具是一個沒發給學生，導致實驗進展等於零。
然後操作來了，跟他同流合汙的人可以把豬的細胞組織說成是老鼠的等等，資料隨便挪用篡改的，主打一個老鼠生大象。
在這位老師手下，學生是苦力，是幫他走上高位高薪的工具人，還可以是奴隸，在他的指揮下，研究隊伍裡只能有一種聲音，那就是他的聲音。
那些發表不同意見的學生，不是被打壓，就是被指責，璃月給學堂發的研究津貼本來有一部分是要發給這些學生的，但這些學生也沒收到。
弱弱找那人詢問，居然還被指責說：“現在的學生，真是不懂感恩，我給他們讀書的機會，居然還找我要錢！”，遂而剋扣學生的勞務費。
他的上課方式，也是獨樹一幟，給學生找來一些課文，然後讓他們自己看書，看完就讓學生起來自己講課。
以上只是常青山聽到的冰山一角，這位傳奇教師的不端行為恐怕遠不止於此。
常青山簡直沒見過如此厚顏無恥之人，難怪剛才陳情這麼激動，也是和陳情一起罵了起來。
於是輪到陳情尷尬了，聽自己學生在自己面前罵娘這種感受大家還是不要懂比較好，安撫了一陣，常青山也是冷靜了下來，但又有些好奇。
“難怪剛才老師還罵那群當官的，沒有他們暗中作梗，這種事早就曝光了。
但按道理那個畜牲一手遮天，說不定和一些大官都有些關係，怎麼會被發現的？”
聽常青山這麼問，陳情眼裡又是欣慰又是愧疚的，心裡不是滋味，五穀雜糧的很，頗有些哀傷道：
“是學堂對不起那些孩子，苦了他們了”
於是又開始講了起來。
原來又是新的一年結束了，同文學堂在招收一批新生的同時，也會留下一些畢業的學生，去搞學術研究，主要目的就是拿獎。
小主，
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