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兩三年後，蔣怡父母上山接蔣怡回城，但是蔣怡已經習慣了山裡清淨的生活，固執的不再願意回到城市裡，重新進入那種爾虞我詐的生活中去。所以她便在山中定居下來，父母時常來看望她。此後，蔣怡父母還帶了柳重的爹孃過來看過兒媳和孫子，對方兩位老人也希望接蔣怡去柳重爹孃那邊生活，但是也被蔣怡婉言謝絕了。
又過了幾年，四位老人都年事已高，家裡又頻遭變故，心理打擊太大，沉重的心理負擔摧垮了他們的身體，那些年裡，老人們便接二連三的都去世了。甚至蔣怡山裡的表姑媽也去了。
蔣怡料理完老人們的後事之後，娘母子兩個便安心在山裡住了下來。在這些年養育兒子的過程中，蔣怡沒有把柳書涯當成一個弱智兒童來看待，而是將他看成一個智力健全的孩子。她按照學齡兒童應有的學習進度，年復一年的教柳書涯學習從小學到中學的各階段的文化知識。
鎮上的學校不收智障兒童，蔣怡便將課本買回來自己教育。教育成效雖然不佳，柳書涯也根本學不會什麼東西，甚至連說話都說不清楚，但是蔣怡依然會將所有的知識都講給柳書涯聽。特別是生物醫學方面的知識，蔣怡再熟悉不過，於是當其他家長給孩子講童話故事的時候，蔣怡卻將這些生物醫學方面的知識當成故事講給柳書涯聽。
柳書涯雖然聽不懂。但是卻有一條好處，每當蔣怡要給他講故事的時候，他都不哭不鬧。顯得十分愛聽，坐在那裡，一動不動的認真聽著蔣怡的“故事”。
看到兒子那認真的勁頭，儘管蔣怡知道他什麼也沒有學會，但是依然開心不已，自己安慰自己說兒子肯定聽懂了。
長期以來，習慣了行醫帶孩子的山村生活。讓蔣怡也感到十分的平靜滿足，找回了當年呆在實驗室潛心科研的那種寧靜感覺。
只可惜福無雙至、禍不單行。
蔣怡的命很不好。日子才稍稍好了些。又出了大事。
在柳書涯十幾歲的時候，有一天，他跟著一幫七八歲的孩子在村外一個小湖邊玩鬧，不慎跌入水中。被水草纏住了腳，一時慌了，又不會游水，倒下便沒爬起來，就此被淹死在小湖裡頭。
蔣怡如此辛苦得到的兒子，就此失去了，叫她怎麼能夠甘心，她痛不欲生，想著全家都去了。自己也不想獨活，就要尋死，卻被村民好心的救下。而後。蔣怡看著自己兒子雖然新死但是還未腐爛甚至猶有餘溫的身體，突然就想到了當年的永生專案。
永生專案研究病毒的目的，就是希望依
