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沉甸甸的石頭壓在少女身上，她害怕，不，應該說恐懼數學題，做作業的時候總把數學放到最後來做。甚至刷了許多化學題也不去做數學，可她明明是個文科生！
亞瑟心裡一咯噔，這樣下去就會形成一個惡性迴圈。
越不做題，越不喜歡它，成績也就越提不上去。
老師也意識到了這一點，在高一的時候把她罵得狗血淋頭。
可阿桃固執起來，像頭牛一樣倔。
她開始上課不聽課了，遇到簡單的部分還會聽一聽，到難的部分乾脆放棄。
直到高二下學期，一輪複習開始的時候，少女才意識到了數學的重要性，開始猛地發力。
但落了兩年的知識不是那麼輕易能追上來的，她每每遇到自己不會的題就想哭。
夢到這裡就結束了。
亞瑟不知道小姑娘高考考了多少分，在晚上睡覺的時候也經常看到她在夢裡哭。
把她搖醒後，也只會簡單的說個數學題不會做而已。
我天哪，這都多少年過去了，她還會因為數學哭。
可見對數學有多麼大的心理陰影。
小範圍的社會環境，周圍人的觀念、家長和老師教育的方式，都讓數學在人們口中變成了一件十分困難深奧的事，這樣的觀點被植入學生的潛意識中，就會影響他們在面對數學時的心態。
同時，人們普遍認為數學好就代表整體智商高，邏輯思維較強。其他學科成績優異都說明不了什麼，說不定還會被嘲笑“只會背書”，只有數學好的孩子才會被認為是聰明的。
而小孩子自己也內化了這種觀點，數學成績不好會讓他們強烈地感到自己能力不足、或不夠聰明。
但這是錯誤的觀點。
ps。偏科的悲催作者就是我了。還好！我大學不學數學（小黃人式開心。
寫偏科是有意義的，裡面隱隱約約會有造成女主性格的複雜原因之一。
