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“陛下，這次叛亂已經說明了問題，現在帝國實行的制度根本無法滿足新政的要求。可以說，叛亂的根源正是陛下的新政，如果沒有新政的影響，叛賊並沒有理由叛亂。而也正是朝廷的結構無法容忍新政的存在，因此才引發了叛亂。所以，我認為，要想推廣新政，徹底杜絕叛亂髮生，唯一的辦法就是改組朝政，用新的朝政代替老的朝政，這樣才能掃平推廣新政的障礙，才能杜絕叛亂！”
聊著聊著，雙方的話題也就扯遠了。畢竟這批學生深受朱祁鈺新思想的影響，都善於思考。這次叛亂給了他們很大的啟發，其中幾個政治覺悟能力高一點的學生已經發現了問題的根源！
朱祁鈺也早就看穿了這一點，而他建立帝國公立大學的目的，除了推廣他的新思想之外，也正是為了建立新的朝政做準備，培養人才，見到這些學生都有所覺悟，也是深感欣慰。
“那麼，諸位認為什麼樣的朝政才對新政有利呢？”
這個問題很複雜，雖然很多學生認識到了問題的根源，可並沒有立即想到解決問題的辦法，畢竟，他們都還很年輕，並沒有太多的政治經驗，在治國方面，更缺乏足夠的常識！
“陛下，我有一些點想法，不知可說不可說！”
朱祁鈺看了那名叫趙揚的學生一眼，然後點了點頭：“在這裡，朕只是你們的老師，如果你們覺得彆扭的，那朕就自稱‘我’。現在我是以你們老師的身份與你們交流，並不是以皇帝的身份與你們交流，所以，有什麼想法，都儘可以說出來！”
趙揚點了點頭，長吸一口氣，說道：“陛下，我認為，問題的根本出了新政之外，還有皇權。這次叛賊的理由是支援上皇復位，讓大明朝政迴歸正統。不過，天下百姓都知道，陛下登基以來，不僅擊敗蒙古大軍入侵，而且還為百姓做了很多實事。我們暫且不論何為正統，我認為，作為大明天子，應以天下，應以百姓利益為重。陛下能處處為百姓考慮，這就已經是大明天子的最好表率了。而上皇又做了什麼呢？除了土木堡之敗，葬送我大明數十萬精銳之師，他又引發了這場叛亂。而這一切，都是皇權所引起的。不管徐有貞，石亨，張輒，曹吉祥這些叛亂賊首有何理由，如果沒有皇權，他們能叛亂，或者說，有正當的理由叛亂嗎？而他們的叛亂能成功嗎？另外，陛下所推廣的新政，正是將權力交還天下百姓。從廢除戶籍制，到提高商人的地位，這無一不是讓百姓手裡的權力更大，而讓皇帝手裡的權力更小的作為。所以，我認為，要消除叛亂禍源，且更利於推廣
