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艾米原以為在R大教英語會是個很浪漫的勾當，你想想，可以成天PUTON一張的臉，帶著，與學生討論之呼嘯，之咆哮，或者意味深長地詢問：FORWHOMTHEBELLTOLLS？或者富有哲理地追問：TOBEORNOTTOBE？再不濟也可以對白瑞德的小鬍子發表一點高見，在課堂上放放的英文版小電影，再教學生唱唱“DO-RAY-ME”。
教英語不就是圖這一份浪漫嗎？窮雖然窮一點，但浪漫還是應該有的，而且浪漫從骨子裡講，不就應該是窮的嗎？
艾米沒有想到，當今中國大學裡的英文系，已經將浪漫徹底擯棄了。可能也不是有意擯棄浪漫，主要是為了擯棄“窮”，恨屋及烏，一不小心連浪漫也擯棄了。
所以艾米的教書生涯跟浪漫二字可以說是風馬牛不相及。說到“風馬牛不相及”，有必要宣告一下，艾米在用這個詞的時候，絕對沒有想到“風”在這個詞裡的原意，WHICHMEANS“動物發情”。馬發起情來，跟牛有什麼相關？難道一頭髮情的公馬會跑去找一頭母牛嗎？當然不會。於是乎，就有了“風馬牛不相及”一說。
艾米有個毛病，就是常常糾纏於某個詞的某個字，尋根究底地追溯詞源，旁敲側擊地探討引伸義，而忘了這個詞的完整意思或者現代意思。這個毛病，可以說是她的職業病,因為艾米一開始就被分配教“精讀”，所謂“精讀”，就是拿一篇課文來，不管這篇課文講的是什麼，只揪出裡面的一些詞，講那些詞的祖宗三代，旁親血親，工作職位，社會地位，等等等等。
那些要講的東西，往往是艾米自己讀書時沒有心思搞懂的東西，比如THOUGH與ALTHOUGH的區別呀，AGREEON與AGREEUPON的區別呀，等等。現在為了教書，不得不深鑽牛角尖，那真是要多痛苦有多痛苦。
除了教英文系的學生，艾米還要教一些七七八八、各種各樣的班。系裡辦了不知道有多少個班，有成人自學考試輔導班，外貿英語速成班，GRE強化班，託福聽力班，出國幹部填鴨班，高考應試秘訣班，少兒英語入門班，幼兒英語啟蒙班，護士英語溫柔班，海員英語浪蕩班……
在此就不一一列舉了，有些可能會涉及到版權問題。那麼多的班，要想給每一個班都命一個貼切而又具有廣告意義的名，沒有一點想像力是辦不到的。而有想像力的人，自然也會想到用版權來保護自己的想象力，不然還稱得上有想像力嗎？
系裡所有老師都被要求到這
