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紧地盯在画册上，每一幅画面都让他的表情愈发惊愕。
他的手指不自觉地微微颤抖，翻动画册的速度也慢了下来，仿佛生怕错过任何一个细节。他的呼吸变得急促起来，胸膛一起一伏，口中喃喃自语：“这……这画得也太好了！”
当他翻到精彩的打斗场景时，整个人更是忍不住身体前倾，脸上写满了难以置信和由衷的赞叹：“晨仔啊，你这构图巧妙至极！人物的动作和神态捕捉得如此精准，每一个线条都充满了生命力。各方面的搭配也是恰到好处，既能突出重点，又营造出了强烈的氛围感。还有这背景的渲染，细腻而又逼真，让整个画面都活灵活现起来！你这作画技巧，就算是专业的画家恐怕也要称赞一番啊！真没想到，我的孩子竟有如此天赋！”
当他终于翻完最后一页，李校长长长地舒了一口气，眼神中依然满是惊艳和欣赏，仿佛还沉浸在那精彩的画册世界中。
随后，李校长问道：“那你今天早上来找我，是为了什么事呀？”小凌晨赶忙解释说：“有人订购了许多册四大名着的画册，而我想用腊板作画后印刷出来，这样可以省力又快捷地完成工作任务。”李校长听了，眼睛里满是赞赏，连连点头说道：“不错不错，你这脑子真灵活！”说着，他笑着走到后面的书柜，拿出腊纸、腊板、腊笔和印油，又关切地问道：“还要不要纸张？”小凌晨当然欣然接受了，满心欢喜地谢过李校长。
李校长又问：“那些连环画文字解释是你写的？”小凌晨说道：“是教授爸爸写的，但是我识字，平时都可以看大人书（小说），这些连环画都是看到小说自己揣摩人物形象画出来的，当然也有借鉴平时看过的连环画书仔的影响。”李校长惊喜万分：“这小子识字？”便随手拿了手边初一的语文课本过来，找出一篇课文让小凌晨朗读。
小凌晨接过课本，清了清嗓子，眼神中透露出自信与专注。他挺直了小小的身躯，微微仰头，脸上洋溢着从容的神情。他开口朗读起来，声音清脆响亮，字正腔圆。每读一句，他的眼神便随着文字流转，时而微微眯起，仿佛在细细品味其中的韵味；时而明亮闪烁，透露出对文字的理解和领悟。
读到激昂之处，他的眉头微微上扬，嘴角上扬，露出兴奋的神色；读到抒情段落，他的表情又变得柔和，眼神中充满了温情。他的朗读如潺潺流水，顺畅而富有节奏，让一旁的李校长听得入了神。
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这父亲听着
