第2章 張楚嵐 (第1/4頁)
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時過境遷，轉眼就過了5年。
周正過了剛來時需要融入集體，不被排擠不被發現異樣的時候了。
他不能表現出自己的與眾不同。
而且生而之知，這更不可能。雖然前世國外國內就有報道過說有這種人，寥寥數句，就被一筆蓋過。而且他們也只記得某一個特地的地方而已，不會有人相信的。
如果是你，你會相信嗎？
現如今，我們的主人公周正也進入了學校，這個年代什麼最有用？知識，以前不就是吃了這個虧，現在知道了能不好好的補充自己嗎？更別說本身自帶的外掛，過目不忘了。
打鈴了，“鈴，鈴，鈴。”
“同學們，放學時間到了......”
隨著下課鈴聲的響起。學生們只用了五分鐘，就讓喧鬧的學校寂靜了下來，除去打掃衛生的，等待家長接送的，和剩下的老師也就沒有多少人了。
周正所屬的505班卻不一樣，除去打掃衛生的還剩下許多人。
“周正，吶，2塊拿去，你可別在說我沒給錢了，看清楚了，作業給我。”
叮鈴噹啷，錢落罐子的聲音響起。
不不不，想屁吃呢，這要是被抓，不就變成被抓現行了嗎，錢當然是落包為安了（書包）。
505班有個美其名曰的學習小組，其中有好學生，也有差生。
為什麼會有這個學習小組呢？
主要是周正作為一個成年人，發現了商機。
某天早晨，周正來的過早，發現班裡就有人了，轉念一想周正就明白，是他們各自打工的父母沒時間，只能起早把孩子送到學校裡。
其中有一些缺乏父母管教變成了505的孩子王，這些周正的小同學看見周正來的也那麼早過來就要抄周正的作業，那能給嗎？當然不行，不過周正沒說死，只留下句五毛抄一次。
但就因為沒有說死，讓周正意想不到的一幕就出現，幾個孩子王全給了錢都要抄。
原因是周正的作業都是全對，老師也是拿來當範文用的，而且回家之後，父母看不見錯題，就不會找他們麻煩了。
差不多就是因為這個，學習小組才會出現。
當然時間也在流逝，紙是保不住火的，終究是有人被發現抄作業，批評教育是少不了的。小孩子嘛，會因為玩而不去學習，也會因為攀比而提升成績。而學習小組的人就是典型，有些人受不了老是抄作業，就把不會的題目問周正，周
