分卷閱讀97 (第2/3頁)

澍以提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。

不如通。

贏政生怕百姓被有心人煽動，思想上偏向其餘已經覆滅的六國，那不如嚴苛篩選大秦的官吏為百姓傳授知識，以及修正他們偏向其餘六國的思想。

當然我這裡的傳授思想可不是說讓大秦的官員給百姓洗腦讓他們習慣被壓迫、被剝削，這樣的思想你再傳播也是沒用的，人過得不好，本能就會有反抗的情緒，即便一開始很有效果，後期必然會有強大的反噬。

所以主播個人的想法是，填補在百姓這張空白的竹簡上的第一筆便是統一、太平的重要性，引導他們的身心、思想去肯定和平。

然後諸子百家中工科的學問也可以普及給他們，瘋狂地教給他們，工科就是嬴政不燒燬的那些實用的書，例如墨家的手工機關、或者醫藥等等。】

【總而言之，就是一次次重複性地告訴和引導他們和平、統一的重要，在農業的基礎上教授他們工科的知識，不至於讓百姓腦袋空空、麻木不仁，而工科的書簡知識能夠改善他們的生活質量、生活水平。

生活質量上去了，生活水平提高了，百姓舒服了，幸福程度高了，反過來會反哺“和平、統一”的思想，百姓過得好了，誰他麼還腦袋有坑想著戰亂啊！

同理，百姓在一次次工科知識上的學習和實踐上也能推動社會的發展，社會發展了，百姓的生活就更上一層樓，再則，人的精力是有限的，讓百姓在工科上捲起來，努力起來，奮鬥起來，那些企圖讓他們分裂國家，搞事情的政治鬥爭思想他們才沒有空去想呢！

還有就是前期，注意我這裡說的是前期，百姓在政治上無法參與進國家的話，那麼或許在國家的建設中能夠讓那些學習了工科的人參與進來，百姓參與國家的建設，參與度越高，對國家的認同感就越高，歸屬感就越高！

當然主播這裡說的參與，可不是剝削壓榨百姓去做苦役哦，對百姓越是剝削，壓迫他們，他們的思想就越遊離在國家之外，對國家的歸屬感就越弱。

國家與百姓大約就像“水能載舟，亦能覆舟”的關係啊。】

“水能載舟，亦能覆舟？”贏政一頓，喃喃自語道。

他微微側頭，目光恍然間穿透層層高牆望到了宮外道路上來來往往的百姓身上，是的，他締造的大國大家是由百姓承載而起的，那麼百姓生活得好了，那他締造的這個國家才是成功的。

沉吟半響，贏政轉身看著李斯道，二人神色鄭重，不需多言，他們便知曉接下來的政策需要一些變動了，在能壓制住六國餘孽