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燕羽倒沒什麼反應。
上午的視唱課，他們班老師因病請假，臨時改成和器樂一班一起上。地點換到大音樂教室。一班的學生先佔好了位置。黎裡跟謝菡坐到了二組最後排。
才坐下，王思奇等人回頭朝她這邊看，笑容不善。幾人目光又移向後門口，鬼笑著交頭接耳。
黎裡扭頭，見燕羽進來，坐到了一組最後排的空位上。
那撥人笑容更放肆時，上課鈴響了。
一班這位老師是臨時上大課，教案難以執行，便帶著學生一道道練題。
考察別的學生時，黎裡也打著節拍，小聲跟著清唱。她純唱譜還行，就怕二聲部。正想著，老師說今天唱譜到此為止，接下來練二聲部，問哪些同學想配對試一試。
沒人舉手。
“那就點名吧。”
黎裡無意抬頭，和老師對上眼。
“二組最後排那個，你來。”
黎裡本就想練習，麻利起身上了講臺。
“你唱高聲部。低聲部……”老師在教室裡搜尋。
有男生喊：“他們班燕羽吧。”
“對，燕羽。文藝匯演他倆要一起表演，合練配合得可好了。”
王思奇笑：“好得簡直是渾然一體。”
他這四個字說得抑揚頓挫，旁邊男生們起了鬨笑。
黎裡意識到他們在開些下流玩笑，但老師沒察覺：“行，燕羽，你來唱低聲部。”
燕羽走上講臺，站在隔黎裡一米的位置，看投影儀上的曲譜。
“自己打節奏啊，一，二、起！”
兩人開始分聲部清唱，
黎裡：“sol-la-si-do—la-la-si—do——”
燕羽：“sol—sol—sol—sol—fa-mi-fa-re”
黎裡：“si-si-do-re-sol-do-sol—si-la-si-sol—，……”
燕羽：“sol—do-re—sol-sol-si-re-sol—la—，……”
燕羽唱低音時，嗓音沉瓷，提琴般醇厚而磨砂的質感。黎裡竭力專注於自己的譜，穩著節拍，清唱高音。兩人的和聲在教室裡融成動人的旋律。
一曲唱完，謝菡開心地鼓掌。
一班那些男生們誇張地喝彩：“好！”
