第九章 (第5/6頁)
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多，這有兩層原因，一是學霸隊伍陰盛陽衰，二是教授隊伍陽盛陰衰。面對男教授，女生們具有得天獨厚的優勢，特別是顏值達到一定水準的女生，想不掛科甚至拿個優秀學生都算不上什麼難事，這與她的複習程度無關，關鍵看她有什麼特長，又願意付出多少。有的身材一流，有的媚態出眾，有的嘴甜過人，有的嗲功超群，都是屢試不爽的殺手鐧。雖然在條條框框的約束下，這些大多隻是點到為止的小曖昧，卻也不排除個別自制力不強的“狼教授”得寸進尺。教育提倡人性化，“狼教授”們也很注重“人性話”——在他們看來，人與人之間一旦談到了性，就很好說話了。
為了文憑、獎學金或保送研究生，總有些姑娘甘願與狼共舞。但性情爽直的秦允蓓不屑於此，甚至連給教授送禮都無法接受，所以才會哭喪著臉來找鄭能諒，張口就問：“你看我，像不像倒黴鬼？”
鄭能諒憐憫地左看右看：“嘖嘖，黴鬼算不上，就是個黴女。”
據秦允蓓哭訴，她最討厭的三門課全掛了。第一門《日語翻譯理論與實踐》，教授比較厚道，事先整理出150道題的題庫，承諾試題盡在其中，全部背下來就能拿滿分。秦允蓓不奢望滿分，便偷了個懶，把前120題背得滾瓜爛熟，心想就算按比例抽題也足夠及格了。誰知教授也偷了個懶，直接把後30道題編成了試卷，於是秦允蓓考了零分。第二門，《日本文學史》，由一位既開明又有個性的老先生主講，出卷前還主動徵求學生們的意見：“你們想開卷還是閉卷？”眾人當然不約而同地選擇了前者，然後有人問：“考試範圍呢？”教授答：“不多，都是我上課講過的內容。”又有人問：“重點在哪？”答曰：“很少，都在我的備課筆記上。”結果大部分試題翻遍全書也找不到答案，80道題目，秦允蓓把書翻了80個來回，只考了20分。第三門《邏輯學》，秦允蓓吸取了前兩次失敗的教訓，總結了高年級前輩們的經驗，決定採取裝病避考的策略，打不起總躲得起。該科教授是個通情達理的人，對於因病缺考的學生，他從不要求補考，就以班級平均分計算，這一次也不例外。問題是一個人一旦衰起來，數九寒天都會中暑，秦允蓓怎麼也想不到，由於全班同學普遍不用功，結果只有十幾個人及格，導致平均分只有40，她也被拖下了水。
對於這種千載難逢的黴運，鄭能諒深表驚奇與同情：“你真是有如神助啊！”
秦允蓓叫道：“什麼呀！這也叫神助？”
鄭能諒狡黠地笑笑：“衰神也是神嘛。”
