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有累的樣，還打什麼呼嚕啊？人還以為你很享受呢！”
“小智，寫真集蓋好點！暴露了！”
“歌后，拜託別一副猥瑣的表情，是心力交瘁，不是縱慾過度。”
“還說我呢，你口水都流到肩膀上了，老年痴呆啊？”
祝班長推門一看，滿眼的無慾無求，頓時對管教效果萬分滿意，深情地宣佈：“知道累了吧？少閒聊多休息，養精蓄銳，明天好好訓練，今天就不開小灶了。”其實他也擔心如果再施壓會逼出精神分裂來，總之學員們用上這個辦法之後，果然過得安穩多了。
被折騰得焦頭爛額的歲月裡，學員們都情不自禁懷念起課堂上的時光：如今看來，那些課程是多麼的不可或缺，那些老師是多麼的和藹可親，那些書本是多麼的妙趣橫生，那些考試是多麼的引人入勝，連那裡的空氣，都比訓練場上的芳香百倍。他們終於恍然大悟：原來這次軍訓的深刻用意是透過對比，讓大家都學會去珍惜觸手可及的幸福，珍惜學習的時光，珍惜平淡的生活呀！
如此迂迴曲折的教育方式的確很深入人心，以致於軍訓結束後的一小段時期，教授們都驚喜地發現，新生聽課的出勤率明顯比其他年級的高得多。
漫長的一個月終將結束，一封遠方來的書信才飄到鄭能諒手中，這也是鄭能諒入學後收到的第一封信。在那個大多數學生都沒有手機、網路也才剛剛興起的時代，書信可算是相當重要的精神寄託。
信封上不是他最期待的地址和名字，但也不差。信紙似乎還沾了幾分重慶的溼氣，軟軟黏黏的。小企鵝喜歡用細細的圓珠筆，寫出的字既輕淡又飄逸。在信裡，她先問了鄭能諒一大堆問題：西都風光如何？氣候怎麼樣？飲食習慣嗎？學校大不大？宿舍好不好？學業重不重……鄭能諒都能想象到她當面問出這些問題時好奇的眼神和飛快的嘴皮，這下回信可有的寫了。他跳過這一大段，準備看她自述近況，孰料她不按套路出牌，筆鋒硬生生一轉，卻說起她那所大學裡美女如雲，至今已經見過兩個長得神似孟楚憐的女孩，接著就把話題轉到了孟楚憐的身上。整個第二大段就繞著一個問題展開：你當初怎麼不向孟楚憐表白？
怎麼全是問題？這是記者招待會嗎？鄭能諒慶幸這只是一封信而不是面對面對話，不然真要被問得尷尬冷場。其實這最後一個問題他也無數次問過自己，未曾說出口的，是否已經錯過？不知如何開始，是否註定無果？唯一可以確定的是，即便孟楚憐此時此刻就站在他面前，他也不知道該如何與她發
