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的一個多月，她對自己的要求是：能跟上老師。
可現在她覺得，課堂上教的內容只是基礎。讓人出類拔萃的是課後的“舉一反三”和“融會貫通”。
她泡在機房和實驗室的時間不夠，自學的時間也不夠。而且，她需要一臺電腦，學校機房電腦太慢了。
可她暫時買不起。
寒假打工加上省吃儉用，到下學期應該能買上一臺普通的桌上型電腦吧。
杜若琢磨著，收好書本走出實驗室。
班上好幾個男生從她身邊跑過，一窩蜂湧進走廊盡頭的實驗室裡，還有幾個回頭衝他招手，示意她一起。
她跟著跑去電路實驗室，一群男孩子圍在一臺實驗裝置前，全一副看熱鬧不嫌事兒大的表情，笑鬧中又帶幾分認真：
“臥槽，你小子別瞎搞。”
“要燒了，肯定燒了。”
景明斜著一邊肩膀，鬆垮垮地站在試驗檯前，桌上一堆紅的黑的線，實驗裝置上也插著繁複長短的電線。
他一根一根插介面，連電線。一旁放著一張複雜的電路圖。
李維跟幾個機械電子班的男生們站在臺前，手指摁在電路紙上緩緩移動，皺著眉默默計算著電路方程。
有人說：“你在軟體裡試過沒，給老師看過沒？別搞炸了。”
景明哼笑，不搭理。
杜若瞟一眼他那自信滿滿的樣子，狐疑地伸長脖子湊過去，瞄瞄一眼電路圖。
腦子裡一懵，是第一感覺。
電阻電容二極體濾波器電感器，她除了能看懂上邊的符號和一條條串聯並聯跟藏寶圖一樣的線條，一時間還真看不出個所以然來。
李維他們還沒計算出來，景明已經把線接好，啟動電源，轉動調壓器手柄升電壓。
周圍人同時往後躲了一下，彷彿他開了個炸彈。杜若也一縮，以為會聽到警報聲。可沒有。
安靜中，似乎傳來一絲極細而清脆的電流聲，綠燈亮了。
“哇。”同學們又湊過去，好奇地跟著儀器上的走線進行觀摩。
景明挑著眉梢，勾了下唇，轉眼看見杜若站在一旁，她正費勁地琢磨著那張圖，糾結思考著，憂傷懵懵地抬起頭，結果對上他的目光。
他眉梢抬了一下。
杜若：“……”
她胸口憋悶，轉頭就走。
嗬！
又被俯視了。
毛線球球！拽什麼？會設計複雜
