第38章 兩手都要抓 (第1/3頁)

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第38章兩手都要抓

想清楚了自己未來的發展路線之後，韓陽立刻同時在這兩方面發力，嘗試掃清自己進一步發展的障礙。

知識獲取方面，韓陽不打算再全部依靠此刻那種一方面從網路上搜尋資料自學，一方面向張棟教授等人提問的方式。

他已經察覺到，這種學習方式太過碎片化，且不夠深入，無法成體系的學習。而伴隨著對於CPU製造技術研究的愈發深入，韓陽所需要涉及到的方面越來越多。

數學、物理、化學，每一個都不能少。

而單單一個數學，就分成了許多個二級學科，比如代數、幾何、集合論、範疇論、機率論、離散、拓撲、抽象、群論、統計，等等等等。

又比如化學，分為分析化學、物理化學、無機和有機化學、奈米、合成、計算、理論等等。

物理就更不用說了，涉及到了更多的方面。

晶片製造是一門集大成的學問，任何一個學科都少不了。這種遇到問題——解決問題的模式，僅僅只是知其然而不知其所以然。

想在晶片製造方面走得更遠，科學體系之中的幾乎每一個學科，韓陽都要從頭補上。.

這需要系統性的學習，而不再是此刻這種碎片化的學習。

“現在我的收入大幅提升，手裡現金流更多，有了系統化學習的資本。該從現在起步了。”

韓陽暗暗的思考著：“唔……建一個學習網站？邀請各行各業，各個級別的教師，專家，教授，講師們到這個網站上網路教學？以我現在的算力，在確保代練業務正常運轉的情況下，同時聽10名線上授課的老師講課不成問題。”

這等於是在為韓陽完整的知識體系打基礎。

此刻學習的許多課程，可能近幾年都用不到。但總有一天這些知識會發揮出大用處。

“唔，倒也沒必要直接取消和張棟教授的聯絡。我完全可以兩條腿走路嘛，學習網站這裡學習其餘的學科打基礎，張棟教授那裡負責解決燃眉之急，兩手都要抓。再說張棟教授他們沒事兒了也可以來網站上製作課程嘛。”

想了想，韓陽愈發決定可行，便下定了決心。

許久之前，韓陽就有自建問答網站的想法。問答網站跟線上學習網站，似乎也差不多。

“初期可以採取邀請制，邀請不同行業的教師來網路授課。課程也可以定製化。”

想一想未來自己建的這個線上學習網站上面可能活躍著幾