第48章 再次邀請 (第1/3頁)

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第48章再次邀請

在這段時間之中，韓陽一直沒有停下不間斷的聽課。20位大學講師，總計20門課程，每天20堂課，一天都沒有落下。

雖然現在講師們所講的都是一些較為初級的課程，不會對韓陽此刻的具體任務帶來多大益處，但韓陽仍舊感覺到了這種系統性學習一門學科所帶來的好處。

系統性學習所教導的是一種通用的解決問題的思路和方式方法。它涉及到的是一系列相似問題的本質。掌握了這個本質，面對型別千變萬化，但本質相同的問題，便可以自行得出解決方案。

韓陽向張棟教授等顧問團成員的提問，類似於沒有學會乘法之前，詢問老師“22*36”等於幾，顧問團成員會直接給出答案。

此刻的系統性學習，則是在學習乘法這一技巧。學會了之後，不管問題是“22*36”，還是“15*56”等等，自己都可以做出解答。

這帶來了邏輯方式層面的改變，並沒有加速韓陽此刻的製造程序，卻提升了韓陽解決問題的能力。

遇到問題的時候，韓陽嘗試著使用此刻已經學會的知識，自己去思考，去嘗試，收到了比以往更好的效果。

如果不是這樣，韓陽的製造程序可能要比現在還慢一點。

“致學網的規模還要繼續擴大，還要邀請更多行業，更多數量的老師來授課。”

韓陽暗暗下定了決心。

此刻，經過長達兩個月的漫長忙碌，全新一代CPU的製造已經接近尾聲，進入到了收尾階段。

雖然收尾階段是最艱難，最複雜的一步，但至少，希望的曙光已經出現。

到了這個階段，韓陽開始思考另外一些問題。

全新一代CPU建成，自己算力再次提高之後，按照之前規劃，地下基地就該開始建造了。

因為必須要隱蔽，且所有工程都需要自己親力親為的緣故，韓陽必須要掌握相應的技術才能開始。

“嗯，一個地下基地的建造，涉及到的學科，有工程學、建築學、地質學、給排水、電路、散熱……”

粗粗估計一下，韓陽就列出了二十多門學科的名字。

雲山大學也有相應的專業設定。所謂一事不煩二主，韓陽乾脆又將這件事情託付給了張棟，讓張棟去聯絡相應學科的老師來開始授課。

張棟滿口答應，對韓陽連連感謝。

這段時間，整個雲山大學那麼多教授、講師，誰不知道致