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公司在林蕭和蘇瑤的引領下，已經成為了教育行業的領軍企業，但他們並沒有滿足於現有的成就，而是將目光投向了更遠的未來。
“蘇瑤，我們不能停滯不前，雖然現在一切都很順利，但市場在變，我們必須不斷創新，才能保持領先。” 林蕭在辦公室裡，對著窗外繁華的城市景色說道。
蘇瑤輕輕點頭，“我同意，那我們接下來的重點是什麼？”
經過深入的市場調研和分析，他們決定將公司的業務拓展到職業教育領域。
“現在社會對職業技能的需求越來越高，我們有責任為那些渴望提升自己職業能力的人提供優質的教育資源。” 林蕭在高層會議上闡述著自己的想法。
然而，進入一個新的領域並非易事。他們首先面臨的是課程研發的難題。職業教育的課程需要緊密結合市場需求和行業標準，這需要大量的專業知識和實踐經驗。
“林蕭，我們找了很多專家和行業資深人士，但要制定出一套既實用又有前瞻性的課程體系，還是很有挑戰。” 負責課程研發的主管面露難色。
林蕭鼓勵道：“不要著急，我們一步一步來，多與企業合作，瞭解他們的真實需求。”
在與企業溝通的過程中，他們又遇到了合作模式的問題。一些企業擔心合作會洩露商業機密，或者對培訓效果存在疑慮。
“蘇瑤，我們得想辦法消除企業的顧慮，建立一種互利共贏的合作模式。” 林蕭皺著眉頭說道。
蘇瑤提出了一個建議：“或許我們可以先為一些企業提供免費的試點培訓，用實際效果來說服他們。”
經過多次的協商和調整，終於有幾家企業願意嘗試合作。
與此同時，師資隊伍的建設也是一個關鍵問題。優秀的職業教育教師不僅要有紮實的理論基礎，還要有豐富的實踐經驗。
“林蕭，招聘合適的教師太難了，符合條件的人不多。” 人力資源經理說道。
林蕭思考片刻後說：“那我們自己培養，從內部選拔有潛力的員工，送他們去參加培訓和實踐。”
在解決了一個又一個問題後，公司的職業教育業務逐漸走上正軌。第一批學員畢業，就業率和就業質量都超出了預期。
“這是一個好的開始，但我們不能放鬆，要不斷最佳化和完善。” 林蕭在慶祝會上說道。
正當他們全力推進職業教育業務時，教育行業又迎來了新的政策調整。政策對教育機構的規範和監管更加
