第14章 (第5/7頁)
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麼專家？”楚立輝好奇問。
不知是誰激動答道：“肯定是輿論輿情處理的專家啊！”
澄明中學缺的就是輿論輿情應對專家。
學校成立至今，登上新聞報刊、引起討論的學生，無一不是成績優秀，獎項滿身。
像沈明洲這種負面情況，還第一次遇見。
稍不注意，處理不好，損害的不僅是學生，還有澄明中學的榮譽。
等待許久的救兵，從市裡教育局專門趕來。
杜校長遠遠就見到了王局長。
對方不是一個人來的，王局長陪同在一位老先生的身邊，一路為他講解澄明中學光輝的教學歷史。
老先生精神矍鑠，戴著一副老花眼鏡，穿的是鐵灰色中山裝。
王局長過來，率先給杜校長介紹道：“這是謝老師。”
也許是王局過於恭敬，也許是老人家文化沉澱。
同樣是老師，澄明中學教師們，都能感受到謝老師與眾不同的氣質。
杜校長也不多問，開門見山的說道：“感謝領導來學校指導，這次的事情太特殊了，我們沒有處理輿情的經驗，麻煩大家走這一趟。”
“小事情，小事情。”王局擺擺手，“學生又沒違法亂紀，新聞胡亂報道的行為，我們會發函要求撤稿道歉就行了。然後，市裡也會發布相應的公告宣告，要求網路媒體不要隨便炒作未成年，否則將追究法律責任。”
專業人士專業處理，讓杜校長定心不少。
順便從頭到尾講了講沈明洲的情況。
學生成績雖然差，但是實驗做得非常好，所以吸引了企業六千萬裝置投資建設實驗室。
王局身邊的謝老師聽了許久，忽然出聲道：“既然你們說學生在做實驗，那我們就去看看。”
杜校長疑惑道：“謝老師，其實學生的實驗，沒有報紙報道的那麼誇張，只是一個參加比賽的小實驗而已。”
“小實驗？”謝老師笑了，“能吸引企業六千萬投資的實驗，都快趕上國家專案了，我看不小。”
這話又像玩笑，又像暗示。
杜校長拿不準謝老師的態度，王局卻直接做主道：“謝老師要看，那就去看看。”
越是臨近創新科技大賽，實驗室的人越少。
其他參賽專案的學生，早早完成了實驗報告和說明材料，只等開賽報名。
而沈明洲和歐陽，熬夜的時間無限加長。
只為了
