第49章 天才？ (第2/3頁)
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要麼是基礎到現在還跟不上，要麼就是聽到自己的腳步隨手抓起來應付老師的。
而一個一中轉過來的學霸，基礎會更不上？
答案顯而易見。
緊接著，張樹瀚發現，安櫟看的不是高中課本，而是高等數學這種大學課本！
這種時候，張樹瀚沒有欣慰，更加沒有驚歎。
反而是……越發憤怒！
一個高三學生，現在應該做的是抓緊時間衝刺高考，備戰高考，而不是在這種數著日子等待高考的時候去看大學的教材。
說好聽點，這叫愛學。
說難聽點，這叫本末倒置。
但就在張樹瀚想要大聲質問的時候，他卻驚訝的發現，安櫟似乎並不是在裝，因為他從安櫟的身上看到了那種摒棄雜念專心學習的樣子，甚至連自己走進來安櫟都沒有發現。
難道他真的看得懂？
開什麼玩笑！
張樹瀚心頭驚訝，高等數學和高中數學，看上去僅僅只是一個字的區別，但卻是天差地別的，其難度絕對不是一個高中學生自己看看高等數學的課本就能夠看懂的，而安櫟的表情，卻完全像是看懂了裡面的知識點。
儘管不可置信，但安櫟的表情卻沒有任何異樣。
忍不住的，張樹瀚才會發出那樣的驚呼。
“張老師！”
看到張老師，安櫟急忙起身，有些慶幸自己剛才還好沒有提筆寫字，要不然自己右手沒事的事情可不就曝光了。
面對安櫟，張老師眼神有些複雜，指了指桌上的高數課本：“這書你真的看得懂？”
“額……應該算是看得懂吧。”安櫟謙虛的道。
但他這樣的謙虛，在張老師眼中卻有些誇大了，忍不住凝眉：“你自學就能夠看懂高等數學？你說的是真的？”
安櫟抓抓腦袋，靦腆一小。
張樹瀚眉頭一挑，隨手一指：“對映、函式有什麼相同點？”
他說的是不是真的，只要一試就知道了，張樹瀚也沒有糾結這些問題，而是直接進行了提問，目光則死死的盯著安櫟，想要看看安櫟能不能答出來。
“相同點嗎？”只見安櫟稍稍思索，隨後道：
“首先，對映、函式都是兩個非空集合中元素的對應關係。”
“其次，函式與對映的對應都具有方向性。”
“最後，A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性；即A中任意元素B中都有
