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“好啦，陳鈞才，這下你不用擔心了，安心去享受趣味色彩吧嘿嘿……”
“嗯，我知道了。”
陳鈞才簡單說完，便把他的雙眼投放在歷史書中。
但是，在這段時間裡，他可以清楚地聽到，清楚地感覺到，呂雪和肖鬱兩個人，對明天的素質教育基地一日遊有多麼地期待。而學校也發現了這一點，特意把去素質教育基地的日子安排到了週五，這意味著在經歷素質教育基地一天的遊玩之後，可以直接迎來週末的放鬆與美好生活。
總而言之，自己也要做好對應的心理準備。放學之後，陳鈞才一如既往地獨自在教室掃地，享受一個人的生活。他在掃地的百般思緒中，想到了自己的過去，同時又幻想著自己的未來。
掃完地之後，他坐在座位上，反反覆覆看著手裡那張來自“蘇晗”同學的紙條，心下一橫決定把它的內容記錄在自己的大本子裡。
寫完之後，陳鈞才又開始寫自己日常生活中的小故事，謂之以隨筆。透過這種方式，陳鈞才可以寄託自己的各種心情。其中也包括他對趣味色彩的幻想：一如同自己因為好奇而買的染料板和各色染料，搭配著外面大缸裡的雨水一道調配的顏色，用畫筆隨意勾勒出的的畫作那般，是色彩的調配與集合。
想到這，男孩看向已經轉到六點的時鐘，起身收拾東西后關上燈，背上書包向外面走去。
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