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時間。
艾米的第一個語文老師不太喜歡艾米，總對艾米的父母說艾米上課精神不好，用手撐著頭，無精打采的樣子。
父母就驚慌地問艾米哪兒不舒服，艾米說沒哪兒不舒服，就是上課不好玩。
不知道語文老師是不是專門對付艾米，她後來規定上課時學生得把兩手背在身後，不得放在桌上。這一下真是要了艾米的命，不能在書上亂畫亂寫了，又聽不進去，上課真是度日如年。
語文老師總說艾米"驕傲"，"目中無人"。爸爸媽媽問起來，艾米就委屈得不得了，辯解說："你們說驕傲使人落後，我又沒落後，為什麼說我驕傲了呢？"
父母很後悔太早讓艾米識字，識那麼早有什麼用？反正進了學校要從頭學起，還搞得老師不喜歡艾米，怎麼辦呢？又不能把那些字從艾米腦子裡挖出來，只有教育艾米上課要集中注意力聽講。
後來換了一個語文老師，是個很年輕的女孩，姓寧。寧老師又年輕又漂亮，喜歡把袖子挽得高高的，於是乎，全班同學都有了挽袖子的習慣。
爸爸媽媽主動把艾米的情況給寧老師講了，希望她不要誤會艾米，說艾米只是個小孩子，只怪我們太早讓她看書識字，現在課本里的字她都認識，所以上課覺得無聊，但她絕對沒有瞧不起老師的意思。
有一天，寧老師把艾米叫去，對艾米說："艾米，老師是南方人，分不清'n'和'l'，'in'和'ing'，連我自己的姓我都是讀成'林'的。你是J市人，肯定分得很清。你上課的時候，可不可以幫我聽著點？如果發現我哪個字音發得不準，就幫我記下來，下課了告訴我，好不好？"
艾米聽了這話，高興得手之舞之，足之蹈之，立馬找了一個小本子，開始記載寧老師讀得不準的音。為了揪老師的辮子，艾米不僅上課認真聽講，下課了還積極查字典，爭取把讀音搞準一點。那時艾米天天盼望上寧老師的課，天天盼望寧老師讀錯幾個字。
艾米記載了寧老師的錯誤，下課了就找時間給她看，寧老師就很認真地讀幾遍給艾米聽，問現在讀對了沒有。
有時艾米很不客氣地說："讀得不對，給我再讀一遍。"
但大多數時候，寧老師都讀得很好，所以艾米
