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過丁躍校長的。
於是王磊當即抬起頭來掃了一眼，發現教室最後一排靠窗戶位置處，丁躍校長就坐在那裡。
丁躍見王磊老師看向了自己，當即使了一個眼神。
王磊讀懂了丁躍這個眼神的意思，於是把名單收了起來，並沒有點丁躍的名字。
“那我們開始上課，既然大家選擇了物理學專業，那麼相信你們對於物理是有一定興趣愛好的，我們大學階段的物理，相比起高中物理要更加複雜許多……大學物理學專業以後有兩個方向，一是考研深入學習以後做物理科研，二是物理技術應用，通常與資訊物理、電子物理相關……”
王磊老師先講了一下大學物理專業修完之後的發展方向。
“首先，我們要先掌握力學基礎……質點動力學……描述物體運動的三個必要條件……描述質點運動和運動變化的物理量……”
課堂上，王磊開始口吐飛沫的講著力學基礎的知識點。
學生們認真聆聽。
丁躍也在認真的聽課，但這些屬於大學階段最最基礎的知識，以丁躍目前的腦域智慧和學習能力，光是看課本就可學會了。
等到了後面知識點愈加複雜之後，丁躍再結合老師的課堂講解進行學習。
於是丁躍乾脆就趁著這個時間差，繼續閱覽手中的物理學課本。
“位置向量，是由座標原點引向質點所在處的有向線段，通常用r來表示，簡稱位矢或矢徑。”
“在直角座標系中，r=xi＋yi＋zk。”
一堂一個半小時的物理學專業課，看起來時間挺長的，但如果專心致志的聆聽上課內容的話。
彷彿轉眼間就過去了。
教室裡的大部分學生都是這樣的感覺，他們腦海之中現在裝的全是王磊老師剛才在課堂上講的什麼質點運動啊啥的。
下課鈴聲響起後，王磊十分乾練的合上了教材，關掉了多媒體教學裝置：“好，今天的課就上到這裡，下課。”
王磊老師“下課”二字說完，學生們就一溜煙兒的衝出了教室。
剩下丁躍還在看書。
王磊收好了隨身碟之後，看到丁校長還在，於是走下講臺，朝著丁躍走了過去。
“丁校長？”
丁躍正專注的看書，聽到有人喊自己，這才回過神來，抬起頭來一看，是王磊老師。
“王老師。”
王磊看了一眼丁校長正在看的課本，都已
