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”,它也被稱為“關於偶數的哥德巴赫猜想”,也是現在常見的猜想陳述。

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而弱哥德巴赫猜想,則是“任何一個大於7的奇數都能被表示成三個奇質數的和”,它也被稱為“關於奇數的哥德巴赫猜想”,“關於奇數的哥德巴赫猜想”之所以被稱為“弱哥德巴赫猜想”,是因為如果能證明“關於偶數的哥德巴赫猜想”是對的,那麼這個“關於奇數的哥德巴赫猜想”也就是對的。

但是如果反過來,就算你能證明了“關於奇數的哥德巴赫猜想”是對的,也不能證明“關於偶數的哥德巴赫猜想”是對的。

2013年5月的時候,巴黎高等師範學院研究員哈洛德。賀歐夫各特發表了兩篇論文,宣佈徹底證明了弱哥德巴赫猜想,但強哥德巴赫猜想現在依舊還停留在1966年陳景潤證明的“1+2”上。

回答完柯學的提問後,周明又一--將那些有問題的人都喊道,並回答了他們的問題。到此,這次學術演講這才算結束。

報告廳裡的學生和老師們也陸陸續續慢慢走出報告廳,他們一邊走一邊嘰嘰喳喳地聊著剛剛聽的的事情,他們有的在討論著自己的疑問和對於這個證明的想法,有的則是在討論周明為什麼這麼聰明,討論他的學識問題,還有的則是在討論周明的八卦問題,總之他們各有各的話題。

“怎麼樣?第一次做這種學術講座還習慣嗎?”臺下聽講的教授中就有數院的院長李明智,在其他人都往報告廳外面走的時候,他卻是走到周明身邊,對周明詢問道。

“我覺得還行。院長,你上次說的確實沒錯,最近有好多學校邀請我去他們學校做學術講座呢。”周明也沒什麼東西要收拾的,他關了電腦,從桌子上拿起了幾件自己東西便同李明智一邊往外走一邊說道。

“是吧,以後你經常會遇到這種事情。你像其他專業教授,還會偶爾收到一些企業邀請。一般我們如果不願意接受這些邀請的話,通常做法就是將價格定的非常高,這些人一看你的價格這麼高,就會知道你最近要麼是忙著做專案,要麼是忙著做其他事情,反正就是沒心思做學術講座的。

你像我們學校有些教授一般去其他學校做答辯委員的時候,就會順便在那個學校做個講座給自己做做廣告發掘一下自己未來的碩士博士,也不一定會要錢,畢竟他們去做答辯委員的時候已經收了答辯費了。

其實像你這種年輕的教授,去那些學校做幾場學術演講也挺不錯的,你

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