第12章 (第1/3頁)

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可是當朱陶寧的作文圖片展示在自己面前的時候，他直接傻眼了。

這字……確定是一年級寫的？真不是字帖？

光是字，紀景就震驚了足足有三分鐘。

他實在是想不到，一個那麼小的小孩怎麼做到能把字寫得這麼完美的。這得從一出生就開始練，才能練到這種程度吧？

甚至全程沒有一個錯別字。

不是，一年級的小孩誒！寫作文沒有錯別字？這合理嗎？

等等，會不會就是因為字太好看了，才加分成了第一？

但放大看作文內容，又一次狠狠打了紀景的臉。全文的邏輯十分通順，引用的素材和歷史人物也都十分貼切不牽強。

最主要的是，朱陶寧的角度，跟所有人都不一樣。

想要寫出跟所有人都不一樣的作文是一件很冒險的事情，因為作文的評分是很主觀的，如果寫得太特別，會被老師當成偏題，甚至被當成偏題的機率比獨樹一幟要大得多。

可是因為朱陶寧的內容很有說服力，也緊扣主題，所以她成功成為了獨樹一幟。

最重要的是，一個那麼小的小孩子能獨立思考出一個跟所有人都不一樣的角度，這是天賦，是與生俱來的能力，是許多人努力都做不到的。

紀景現在才知道，自己當初因為年紀就看低一個對手是一件多麼可笑的事情。

他只看到了年紀，卻忘記了了人的天賦才是最可怕的。

與此同時，跟紀景同樣震驚的，還有朱陶寧的班主任，何世英。

作為海濱城第四小學的教師，何世英女士深知她們學校是個什麼水平，競賽結束以後，她都沒怎麼關注這個比賽。

因為在她看來，海濱城那麼多優秀的孩子，她們學校嘛，考試成績能上去就不錯了，競賽獎就算了，輪不到他們的。

下課以後，何世英回到辦公室，一進門就看到主任正坐在她的位置上，像是在等她。

何世英被嚇了一跳，連忙回想自己這段時間有沒有犯什麼錯。

她剛畢業不久，今年是她工作的第一年，學校裡的很多事情都還不熟悉。

上個星期還因為衣著不合適被領導批評了，今天又不知道是什麼事情。

何世英小心翼翼地走過去，同時揚起笑容。

沒想到主任看到她以後，笑得比她還開心，上來就誇：“何老師啊，長江後浪推前浪，還得是你們年輕的老師厲害呀！這麼會教