第12章 (第1/3頁)
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可是當朱陶寧的作文圖片展示在自己面前的時候,他直接傻眼了。
這字……確定是一年級寫的?真不是字帖?
光是字,紀景就震驚了足足有三分鐘。
他實在是想不到,一個那麼小的小孩怎麼做到能把字寫得這麼完美的。這得從一出生就開始練,才能練到這種程度吧?
甚至全程沒有一個錯別字。
不是,一年級的小孩誒!寫作文沒有錯別字?這合理嗎?
等等,會不會就是因為字太好看了,才加分成了第一?
但放大看作文內容,又一次狠狠打了紀景的臉。全文的邏輯十分通順,引用的素材和歷史人物也都十分貼切不牽強。
最主要的是,朱陶寧的角度,跟所有人都不一樣。
想要寫出跟所有人都不一樣的作文是一件很冒險的事情,因為作文的評分是很主觀的,如果寫得太特別,會被老師當成偏題,甚至被當成偏題的機率比獨樹一幟要大得多。
可是因為朱陶寧的內容很有說服力,也緊扣主題,所以她成功成為了獨樹一幟。
最重要的是,一個那麼小的小孩子能獨立思考出一個跟所有人都不一樣的角度,這是天賦,是與生俱來的能力,是許多人努力都做不到的。
紀景現在才知道,自己當初因為年紀就看低一個對手是一件多麼可笑的事情。
他只看到了年紀,卻忘記了了人的天賦才是最可怕的。
與此同時,跟紀景同樣震驚的,還有朱陶寧的班主任,何世英。
作為海濱城第四小學的教師,何世英女士深知她們學校是個什麼水平,競賽結束以後,她都沒怎麼關注這個比賽。
因為在她看來,海濱城那麼多優秀的孩子,她們學校嘛,考試成績能上去就不錯了,競賽獎就算了,輪不到他們的。
下課以後,何世英回到辦公室,一進門就看到主任正坐在她的位置上,像是在等她。
何世英被嚇了一跳,連忙回想自己這段時間有沒有犯什麼錯。
她剛畢業不久,今年是她工作的第一年,學校裡的很多事情都還不熟悉。
上個星期還因為衣著不合適被領導批評了,今天又不知道是什麼事情。
何世英小心翼翼地走過去,同時揚起笑容。
沒想到主任看到她以後,笑得比她還開心,上來就誇:“何老師啊,長江後浪推前浪,還得是你們年輕的老師厲害呀!這麼會教