第20章 (第1/3頁)
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接下來才是眾人所期待的環節，凌州上場，進行第二輪比賽。
主持人擦掉上一輪最後一題，立馬上了難度，從簡單算式變成了計算問題。
汽車追擊問題。
看完題目，凌州和朱陶寧一大一小兩人竟然同時開始動筆。
凌州習慣先寫個解字，因為老師說過，有解字就有一分。
朱陶寧寫答案之前也在旁邊寫了個字，不過她寫的是一。
大家在臺下看著，還以為她是想模仿凌州，結果畫虎不成反類犬，就隨便寫了一橫。
但是很快，他們就笑不出來了。因為他們發現在朱陶寧這邊，除了一還有二，甚至還有三和四！
常規的公式計算也就算了，竟然還有方程法，方程組法，以及物理法。
朱陶寧和凌州同時放下粉筆，凌州寫了完整的答題步驟，朱陶寧寫了完整的答題步驟×4。
看著朱陶寧那邊密密麻麻又不失工整的答案，所有人都懵了。
他們都不知道這該怎麼算，因為後兩個方法他們甚至都沒見過。
超綱了。
第11章第十一章
凌州死死盯著朱陶寧那邊的黑板。
他已經是奧數班裡做題最快的了，可在他解題的過程當中，那個剛剛五歲的小女孩竟然已經寫出了四種解題方法。
前兩種方法他認識，都是奧數班上課的時候老師講過的。
第三種沒講過，但是因為他成績好，老師單獨給他科普過，他知道這是初中才會學的內容。
最後一種物理法，他更是聞所未聞。
不知道後兩種方法對不對，但從前兩種方法來看，是對的。
也就是說，這四種解法並不是這個五歲小孩瞎編的，她是真的會。
凌州的目光緩緩從黑板挪到朱陶寧身上。
相比起其他陷入熱烈討論的大孩子，這個小女孩顯得淡定得多。
她就像個小大人一樣，雙手背在身後，面無表情的站在那兒，好像局面盡在她的掌握中一樣。
主持人拿不定主意，過來問凌州：“這……這要怎麼算分啊？”
凌州回過神，對主持人說：“你去辦公室把林老師叫來，他現在應該還沒下班。”
林老師就是負責帶學校奧數班的老師。
主持人聞言，對著觀眾席喊了一聲‘暫停比賽’，立馬跑去數學老師辦公室。
