第20章 (第1/3頁)
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接下來才是眾人所期待的環節,凌州上場,進行第二輪比賽。
主持人擦掉上一輪最後一題,立馬上了難度,從簡單算式變成了計算問題。
汽車追擊問題。
看完題目,凌州和朱陶寧一大一小兩人竟然同時開始動筆。
凌州習慣先寫個解字,因為老師說過,有解字就有一分。
朱陶寧寫答案之前也在旁邊寫了個字,不過她寫的是一。
大家在臺下看著,還以為她是想模仿凌州,結果畫虎不成反類犬,就隨便寫了一橫。
但是很快,他們就笑不出來了。因為他們發現在朱陶寧這邊,除了一還有二,甚至還有三和四!
常規的公式計算也就算了,竟然還有方程法,方程組法,以及物理法。
朱陶寧和凌州同時放下粉筆,凌州寫了完整的答題步驟,朱陶寧寫了完整的答題步驟×4。
看著朱陶寧那邊密密麻麻又不失工整的答案,所有人都懵了。
他們都不知道這該怎麼算,因為後兩個方法他們甚至都沒見過。
超綱了。
第11章第十一章
凌州死死盯著朱陶寧那邊的黑板。
他已經是奧數班裡做題最快的了,可在他解題的過程當中,那個剛剛五歲的小女孩竟然已經寫出了四種解題方法。
前兩種方法他認識,都是奧數班上課的時候老師講過的。
第三種沒講過,但是因為他成績好,老師單獨給他科普過,他知道這是初中才會學的內容。
最後一種物理法,他更是聞所未聞。
不知道後兩種方法對不對,但從前兩種方法來看,是對的。
也就是說,這四種解法並不是這個五歲小孩瞎編的,她是真的會。
凌州的目光緩緩從黑板挪到朱陶寧身上。
相比起其他陷入熱烈討論的大孩子,這個小女孩顯得淡定得多。
她就像個小大人一樣,雙手背在身後,面無表情的站在那兒,好像局面盡在她的掌握中一樣。
主持人拿不定主意,過來問凌州:“這……這要怎麼算分啊?”
凌州回過神,對主持人說:“你去辦公室把林老師叫來,他現在應該還沒下班。”
林老師就是負責帶學校奧數班的老師。
主持人聞言,對著觀眾席喊了一聲‘暫停比賽’,立馬跑去數學老師辦公室。