仙神盞提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
>
“誰教你這麼打手語的？”在又一次糾正了幾個動作後，鬱今飛速結束教學。她認為正確的做法應該是，卓原教她那些手語是什麼意思，而不是她教卓原，這個詞語官方姿勢是什麼。
卓原揉揉有些痛的手指，朝鬱今笑了笑。
他沒有說自己的手語其實沒人教。他很早就沒有家了。
第41章成為她喜歡的“東西”
接下來的一個多小時，卓原都坐在鬱今懷裡，給她比劃帶著自己意思的手語。
他姿勢不標準，肢體把控不好，這種情況在偷學手語那段時間尤為明顯，長大後雖然漸漸收斂，但他仍沒改掉肢體動作大開大合的習慣。
後來他試圖用手語與別人交談，大多時候都以失敗告終，街口嗑瓜子的老大爺邊禿嚕瓜子皮邊說，別打了沒人看得懂。
卓原相信大爺的話，但還是堅持比劃手語。
熟能生巧，是他學過的詞。他的動作也並非完全不對，在熟悉手語的人那，雙方總是能稍微正常地交流幾句，理解個淺顯的意思。
在救助站與遊樂園遇見鬱今時，卓原驚訝地發現對方看得懂他的手語，他很開心，他相信鬱今看得懂。就算所有人都不懂，鬱今也能懂。
就算後面又知道這其實不是真的，卓原也只是有些難過。像現在一樣，一點點的難過。
……他打手語的動作突然停下，手背蹭到眼睛下方，把那片潮溼抹走了。
鬱今本來在記他的動作，此時也被轉移了注意，目光跟著他的手順到臉上，停在眼睫懸掛的淚珠那。
“……累了就停下，也沒要你現在就教完我，”鬱今沒去碰他的眼睛，手在被汗浸得又溼又涼的臉上揉了兩下，“手疼？”
卓原搖搖頭，還要比手語，蹭完眼淚剛抬起來時鬱今就把他的胳膊壓下，將人整個攬在懷裡，“休息會。”
也不知道卓原從這三個字裡面品出了什麼，抱著鬱今的脖子從額頭親到了下巴，最後安靜找到個舒服的地方窩起來。
被黏糊糊親了個遍的鬱今沒把人推開，她在卓原下巴摸摸，讓對方換個方向，隨後從抱枕下面找出遙控，把電視開啟了。
這次她沒調十幾年不變的新聞頻道，也沒摘下眼鏡與助聽器，就這麼抱著卓原，一個臺一個臺隨便摁過去，看見有意思的就停下來多看一會，沒意思的就換臺。
調到動畫專屬頻道看了十分鐘後，鬱今把遙控器放下，重新塞回沙發縫隙裡。電視
