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“誰教你這麼打手語的?”在又一次糾正了幾個動作後,鬱今飛速結束教學。她認為正確的做法應該是,卓原教她那些手語是什麼意思,而不是她教卓原,這個詞語官方姿勢是什麼。
卓原揉揉有些痛的手指,朝鬱今笑了笑。
他沒有說自己的手語其實沒人教。他很早就沒有家了。
第41章成為她喜歡的“東西”
接下來的一個多小時,卓原都坐在鬱今懷裡,給她比劃帶著自己意思的手語。
他姿勢不標準,肢體把控不好,這種情況在偷學手語那段時間尤為明顯,長大後雖然漸漸收斂,但他仍沒改掉肢體動作大開大合的習慣。
後來他試圖用手語與別人交談,大多時候都以失敗告終,街口嗑瓜子的老大爺邊禿嚕瓜子皮邊說,別打了沒人看得懂。
卓原相信大爺的話,但還是堅持比劃手語。
熟能生巧,是他學過的詞。他的動作也並非完全不對,在熟悉手語的人那,雙方總是能稍微正常地交流幾句,理解個淺顯的意思。
在救助站與遊樂園遇見鬱今時,卓原驚訝地發現對方看得懂他的手語,他很開心,他相信鬱今看得懂。就算所有人都不懂,鬱今也能懂。
就算後面又知道這其實不是真的,卓原也只是有些難過。像現在一樣,一點點的難過。
……他打手語的動作突然停下,手背蹭到眼睛下方,把那片潮溼抹走了。
鬱今本來在記他的動作,此時也被轉移了注意,目光跟著他的手順到臉上,停在眼睫懸掛的淚珠那。
“……累了就停下,也沒要你現在就教完我,”鬱今沒去碰他的眼睛,手在被汗浸得又溼又涼的臉上揉了兩下,“手疼?”
卓原搖搖頭,還要比手語,蹭完眼淚剛抬起來時鬱今就把他的胳膊壓下,將人整個攬在懷裡,“休息會。”
也不知道卓原從這三個字裡面品出了什麼,抱著鬱今的脖子從額頭親到了下巴,最後安靜找到個舒服的地方窩起來。
被黏糊糊親了個遍的鬱今沒把人推開,她在卓原下巴摸摸,讓對方換個方向,隨後從抱枕下面找出遙控,把電視開啟了。
這次她沒調十幾年不變的新聞頻道,也沒摘下眼鏡與助聽器,就這麼抱著卓原,一個臺一個臺隨便摁過去,看見有意思的就停下來多看一會,沒意思的就換臺。
調到動畫專屬頻道看了十分鐘後,鬱今把遙控器放下,重新塞回沙發縫隙裡。電視