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點,今天可就是真金白銀了。

此時秦鎧心中千頭萬緒,這次招收這批孩子,或許就能成為今後自己的助力,當然他這個研究院自然不會採用傳統的層次教學,這些孩子在最初的一年內完成填鴨式的識字教學,第二階段就是直接由炮廠的工匠進行技術帶教,在學習技術中,有針對xg的強化文化學習。

當然對於學生來說,是有著激勵措施的,一階段每月一塊錢的補貼,二階段就提升到兩塊錢,三階段以此類推,直到能duli進行機械cāo作。這也是迫不得已的辦法,若是按部就班的進行,一是沒有足夠的教師力量,二是培養的學生也完全沒有針對xg。

其實對於這個計劃,他有著太多的顧慮,這些孩子今後接受的教育無疑是拔苗助長式的,不過現在對於他來說,這也是無奈之舉,他需要儘快培養出能夠應付爆炸式工業增長的人才,這也是應急之策。

而讓他感覺好笑和無奈的是,馬尾船政學堂十餘年培養的大批應該有所作為的人才,卻最終成為了南洋水師中並沒有太多價值的水手或者裝置cāo作員,這讓他眼紅不已,現在是需要改變的時刻了。

這邊的基礎教育,秦鎧並沒有投入太大的jg力,將這些少年計劃按照識字與否分為甲乙兩個班級,識字的學生直接由徐國方挑選船政學堂藝圃畢業的工匠進行現場帶教,不識字的小孩則聘請了幾個當地的老先生授課識字。

此外,他還在馬尾學堂裡貼出一張招募學生勤工儉學的告示,馬尾船政學堂的學員也多為福州貧家子弟,船政學堂每月給予白銀四兩的生活補助,不過對於有機會自力更生,還是吸引了大批前後堂的學員,一下子就招募了七八個,這下大大緩解了教師的壓力。

幾天後,秦鎧正在帶著自己那個班級的學員開展傍晚時分的拉練,何勇急匆匆的坐著馬車趕來了,他帶來了戴維醫生從廣州發來的電報。

這訊息,秦鎧已經等了很久了,他現在雖然還嚷著不差錢,可是花的都是何興給籌的款子,他袋子裡那幾百兩銀子,還真是拿不出手。

開啟電報,訊息卻有些出乎他意外,馮?施萊爾領事決定乘坐德國兵船“伯爵”號親自來馬尾與他會面,戴維醫生也陪同一起來。

德國人有些迫不及待啊!秦鎧暗自偷笑,這可是個好兆頭,在電報中,他也看到施萊爾職務的變化,顯然上一次的交易為這位德國人帶來了不小的好處。

拿了我的好處,那自然就要回報我了,秦鎧以手化刀,凌空虛劈了幾下,身後

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