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之憂而憂，後天下之樂而樂。＂乃我做人的宗旨。
至於我們以後的主要敵人，會從遼國轉為金國。你們不必說效忠於我，以後對金國必然會更加困難，你們看，從太祖立國，楊令公抗擊遼國到現在，遼國還沒滅亡。大宋有多少仁人志士拋頭顱灑熱血？如果金滅了遼，金繼承了遼的作戰經驗，去劣取優，是不是金更難對付？如果滅了遼，他們的氣勢更如虹，更加團結一致？我們的優勢不是減少了幾分？所以，想想以後的艱難，我是讓大夥看清形勢的同時，要自願的。”
朱武沒找到詞，大老粗陳達說：“我管他艱難險阻，只要史少莊主讓我們向東，絕對不會向西。”
史進一陣感慨，無話可說。就再交待朱武三人，不日我與魯智深去五臺山見智真方丈。主要找那個能生火的物質。好生看守好少華山，與史家莊。如果碰上一般的事，不能解決的，找官府；棘手的事等我回來處理，同時報備官府。
我師傅李忠負責培訓孩童。史進問：“現在收留了多少孩童了？”
朱武道：“以前史家莊收留有五十多位，這些我們收留了有一百五十個左右，合計有二百多個。都在雙石山學養蜂和學養家禽。”
史進讓魯智深多待一天，要用一天時間寫出培訓計劃書來，這多得前二世狄青軍旅生涯的寶貴經驗。
孩童培訓計劃書：
一、自理能力，二、抗挫能力，
三、社交能力，四、獨立能力，
五、自信心，杜絕懶散（比如定時起床）、膽小、依賴（要軟性指導，不是硬性強迫）
六、團隊的凝聚力，七、自救與互救，
八、軍事技能訓練（實用格鬥、實用拳法），九、軍事拓展協作和信任，十、野外生存技巧訓練，（訓練戰術、手勢、掩護、隱蔽、護送），十一、軍事特戰（小規模、到一小隊）。
一至六，是訓練後成果，包括應用成果、品德成果。十天考核一次，存檔。
八至十一，是實操。如果是作戰的，包括戰鬥與戰術。
高階的戰略，長大一些再教。
史進寫好後，修改、補充了幾次，又一天過去，定了稿，等以後訓練下去，逐步完善了。
又傳來訊息，滑梯已經做好，於是史進漏夜去拓印了流動符紋，並設定了減速功能。
設定了孩童的武器標配：
雙節棍、小袖箭、手套。
設定了孩童訓練服。
小主，
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