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語中的絕大多數現代詞彙都是直接引用世界語。

由此,等小測試結束後,羅格老師先對佟燁同學能在這麼短的時間內取得這麼好的成績,表示了充分的肯定和讚許,隨即就提出了自己的這個教學建議。

當時只見佟燁同學略一愣神兒後,馬上起身又向羅格老師進行了一波禮謝,搞得很謙虛的羅格老師,臊眉耷眼兒的還怪不好意思的!

然後他就向佟燁同學發出了鼓勵:如果高中的課程你也能快速掌握,我還可以教你大學的相關課程!

我擦!哥啊!您是真謙虛!莫不是跟這兒烏龜打屁—衝殼子呢吧?

羅格少爺是何許人也?那是在碳基生物中智慧和顏值水平都趨於最高規格的進化者!是上知天文下知地理,中間數理化、文史哲、經管法,是無一不通無一不曉……

甭說大學的課程,在某些科目上憑他現在的知識儲備,就算帶上百八十個博士生?隨隨便便就能送他們畢業!當然,這句確實有點兒吹牛逼了……

再說羅格給佟燁擬定的學業科目和課程表,簡言之上午數理化下午生地史,“史”只有世界史概論。至於教學進度?那就是先教著看,佟燁每天能學到哪兒算哪兒,反正憑他那強大的教學能力也無需備課!

由此,經過一個多月的朝夕相處,佟燁身上突飛猛進的不止是他的衍術功力和外語水平,還有其他科的文化課和這位美男子兒之間的關係。

所謂良師益友,正是於潛移默化中,這位外邦仁兄在他心目中漸漸要攀升到的地位。

其實佟燁也是打心裡佩服這位小侯爵的博學強識,而相互敬佩正是建立良好友誼的基礎。

不過,即便是日漸熟稔,羅格少爺在和佟燁相處的過程中,仍保持著十分警醒和謹慎的心態。於授課之餘的閒談樂道,他也緊繃著絕不能去探聽小佟爺過往的這根弦,除非人家自己願意傾吐……

以他的知識背景,對心理學的掌握是何等透徹!經過這段時間的接觸,他更加確定這少年原本是那種律己嚴苛,待人卻很寬和,雖然外在稍顯孤僻,其實是外剛內柔的性格。

只是,和利爾夫老爹一樣,羅格也早就推斷出這位強大的少年修者,一定是揹負著他那古老而又神秘的宗門或世家中的深仇大恨,他也被人用常人無法想象的殘忍手段傷害過!

這種單純善良的天性在遭到極致狠毒地摧殘後,如果沒有被毀滅?九成九會患上創傷後應激障礙綜合症!那種因千瘡百孔的心靈無法從內部自愈而形成的外

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