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啊韓隊長。”
如果沒有網上愈演愈烈的帖子，大多數同學在回憶起林成蹊的時候，也會斬釘截鐵的說：他是個好老師，知識儲備量大，教學能力突出，關愛學生和教書育人一樣不落，幫助不少同學重拾自信，甚至已經超出了一個任課老師的職責範疇。
但是偏偏有了這些帖子，把早已定型的印象打了個稀碎。
哪怕那傷害不是直接落在他們身上，事後回憶之餘，他們也會驚出一身冷汗：原來那個看似愛崗敬業的老師，還有這麼一副面目。那他真的只是一個教學經驗豐富的優秀老師麼？當年他對我這麼好，不計較我偶爾調皮，還耐心鼓勵我，是不是也存在著某些不可告人的目的？
流言是殺人無形的刀，它自己有手有腳，會自動修改你內心深處的記憶，新增一些你也分辨不出的毒物，大霧散去，面目全非。
很早以前我也是這樣，給林成蹊的定位就是一個好到不能再好的老師，教書育人的同時指點迷津。
人的知識體系總是在不斷完善，小村子不會鎖住人一輩子，該瞭解的總會了解，該清晰的總會清晰。
我記不清到底是哪一天突然驚醒的，也許是在看到某個性侵案件時，也許是在看到某一本講精神屠殺的書時。
人的大腦極其精細，它儲存諸多知識和時間片段，你甚至不需要自己下發指令，它就會幫你串聯。
於是這些年無數個看似怪異的想法和行為連成線，一起指向了那個可怕的屋子。
一開始我也很難接受，很難把林成蹊的定位從恩師轉換成猥褻幼女的罪犯。
所以我會一遍一遍的回想，一遍一遍的嘗試給林成蹊一個合理的定位。
我翻了很多本書，看了無數個案件。
最後還是放棄了。
我頭腦有限，給不了林成蹊合適的定位。
只好把他推出來，交給人民公檢法。
正是因為思考過無數次，我對於他的善他的惡，無比清晰。
我沒有做過多的解釋，這些對於案件的審判似乎並無意義。
韓路埋頭吃了幾口，略作停頓：“我們現有的證據裡，只能定猥褻。那段影片你也看到了，只有前半部分。”
他好像是在顧及我的心情，說話有些猶豫：“如果只能判定猥褻，你能接受麼？”
夜風溫柔，它吹過我耳畔的髮絲，平添幾分美好。
“我接受啊，你們給出什麼樣的判定，我都接受，我有
