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蔡琳掃視了一圈，將大家的得意和失意都盡收眼底。
不過，默寫的目的不是為了爭個高下，而是為了讓孩子們能真正學到知識。
於是蔡琳又說:“這次默寫全對的人將得到五分平時分的獎勵，這個分數將計入期末成績的綜合評分。”
此話一出，全對的幾人都滿臉驚喜，天知道在入學考試時，他們為了達到分數，花了多少時間練習。
現在只是一次默寫全對就能直接加五分，足足有一掌之數！
要是說給父母聽，說不定還能憑藉這一點，獲得二次獎勵。
於是，眾人對學習的勁頭再一次攀升。
蔡琳很高興能看到這種積極向上的學習氛圍，但她還是要對其他幾人給出懲罰。
“至於其他人，老師也不罰你們抄寫，你們再記憶五分鐘，下課前，在大家的見證下重新默寫一遍，這次全對的可以加三分。”
三分！
雖然少了兩分，但也好過沒有。
幾人的學習熱情再次拔高，紛紛拿出識字本開始用心記憶。
蔡琳也不為難他們，第二次默寫也是之前那十個字，不出意外的，在拖堂了兩分鐘後，全對的人數變成了七個。
“大家給他們幾人拍拍手。”
蔡琳呼籲大家給予鼓勵，此時，大家的目光不再是充滿其他情緒的，滿滿的都是對他們的喝彩。
上午的課程在大團圓的結局下落下帷幕，大家又瘋鬧作一團，午餐也延續了他們“打仗”的優良傳統。
直到爬進膠囊內，吵鬧聲才被隔絕在外。
柯瑾和顧呈各自脫掉外衣外褲，躺進溫暖的被窩中。
柯瑾突然側過身，眸中帶著莫名的情緒問道:“如果我離開了，你還會記得我嗎？”
顧呈不輕易許出承諾，於是避重就輕的說:“你不會離開的。”
看柯東那如遭雷擊的模樣，他們一家離開的可能性幾乎等於沒有。
因此，在說出這個結論時，他毫無負擔。
柯瑾剛想繼續問，中間的透明層逐漸變成實體，將相連的膠囊隔絕成了兩個獨立的空間。
柯瑾只好端正的回躺著，盯著光滑的艙體，默默出神。
這一覺他睡得不好，起床時一直在打哈欠。
顧呈知道原因，但對於沒有把握的事情，他也無法許諾。
下午是種植實踐課。
這次的目標是學習具體的種植
