4 章 (第2/3頁)
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2。各模組、知識點之間的分值、佔比。
搞清楚了上面這些事情，再開始複習，就能做到有側重點、有的放矢，能節省很多時間和精力。
（二）分模組突破
注意輕重緩急，有所取捨。《公共基礎知識》六大模組之間是互相獨立、互不相關的，與其說它是一門考試，不如說它是6門考試。我們的目標是讓這6門考試的總成績最高，而不是對6個模組面面俱到。
由於各模組考察的內容不同，對考生的能力素質要求也不同，每個考生擅長的方面也不一樣，在複習過程中，針對不同模組要採取不同的策略，要及時掌握自己的薄弱環節，有針對性地加以突破。對於佔比最高的政治和法律模組，一定要重點複習，不能有遺漏，該拿的分數都要拿到，尤其是非法律專業的考生對於法律模組要多花心思和精力。對於佔比較高、知識點相對固定的經濟、管理和公文模組，則要跟著教材挨個知識點掌握和記憶，對於非經管專業的考生而言，經管類知識要多費些時間。對於人文常識，則主要靠日常積累，由於複習費效比較低，建議可以適當地少分配一些時間。
在複習的順序上，按照重要性原則，將重要的模組放在前面，一個模組一個模組地來，拿下一個，再開始下一個，爭取將每一個模組都弄懂吃透，不要東一榔頭西一棒子。
（三）要扎進去、更要跳出來
很多同學在複習《公共基礎知識》時，容易一頭扎進去，陷入一個個單獨的知識點中，這樣就很容易被浩瀚的知識所迷惑，學了半天，腦子裡全都是細碎的、一個一個孤零零的知識點，弄不清楚知識點之間的關係和脈絡。這樣學到的知識點是孤立的、不成體系的，記憶起來也比較困難，因為沒有上下文、前後、左右之間的聯絡，不利於聯絡記憶。
要跳出來。首先，拿到書以後，不要著急學習，而是要先看、看大綱，弄清楚每個模組具體都包含了什麼內容，大概在教材中的哪部分，各個知識點之間包含和被包含的關係怎樣的。其次，每學習完一個章節之後，不要著急刷題，而是回頭嘗試將本章節所學的知識點串起來，弄清楚本章節知識點之間的關係和發展脈絡，最好的辦法就是自己動手去畫思維導圖。如果你在學習完一個章節後，合上書本，能完整地畫出本章節的思維導圖，那這個章節基本上就沒什麼問題了。
說到這，我不得不提一點，很多同學的學習習慣非常不好，習慣於「拿來主義」。喜歡去搜集機構總結成型的思維導圖
