4 章 (第2/3頁)
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2。各模組、知識點之間的分值、佔比。
搞清楚了上面這些事情,再開始複習,就能做到有側重點、有的放矢,能節省很多時間和精力。
(二)分模組突破
注意輕重緩急,有所取捨。《公共基礎知識》六大模組之間是互相獨立、互不相關的,與其說它是一門考試,不如說它是6門考試。我們的目標是讓這6門考試的總成績最高,而不是對6個模組面面俱到。
由於各模組考察的內容不同,對考生的能力素質要求也不同,每個考生擅長的方面也不一樣,在複習過程中,針對不同模組要採取不同的策略,要及時掌握自己的薄弱環節,有針對性地加以突破。對於佔比最高的政治和法律模組,一定要重點複習,不能有遺漏,該拿的分數都要拿到,尤其是非法律專業的考生對於法律模組要多花心思和精力。對於佔比較高、知識點相對固定的經濟、管理和公文模組,則要跟著教材挨個知識點掌握和記憶,對於非經管專業的考生而言,經管類知識要多費些時間。對於人文常識,則主要靠日常積累,由於複習費效比較低,建議可以適當地少分配一些時間。
在複習的順序上,按照重要性原則,將重要的模組放在前面,一個模組一個模組地來,拿下一個,再開始下一個,爭取將每一個模組都弄懂吃透,不要東一榔頭西一棒子。
(三)要扎進去、更要跳出來
很多同學在複習《公共基礎知識》時,容易一頭扎進去,陷入一個個單獨的知識點中,這樣就很容易被浩瀚的知識所迷惑,學了半天,腦子裡全都是細碎的、一個一個孤零零的知識點,弄不清楚知識點之間的關係和脈絡。這樣學到的知識點是孤立的、不成體系的,記憶起來也比較困難,因為沒有上下文、前後、左右之間的聯絡,不利於聯絡記憶。
要跳出來。首先,拿到書以後,不要著急學習,而是要先看、看大綱,弄清楚每個模組具體都包含了什麼內容,大概在教材中的哪部分,各個知識點之間包含和被包含的關係怎樣的。其次,每學習完一個章節之後,不要著急刷題,而是回頭嘗試將本章節所學的知識點串起來,弄清楚本章節知識點之間的關係和發展脈絡,最好的辦法就是自己動手去畫思維導圖。如果你在學習完一個章節後,合上書本,能完整地畫出本章節的思維導圖,那這個章節基本上就沒什麼問題了。
說到這,我不得不提一點,很多同學的學習習慣非常不好,習慣於「拿來主義」。喜歡去搜集機構總結成型的思維導圖