1 章 (第2/2頁)
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到做題上，就是一些輔導書或者名師所謂的秒殺技巧。
殊不知，那些秒殺技巧可能只是針對某一道具體題目的，換成別的題，就不是秒殺技巧了，而是自殺技巧。
先說說言語理解題為什麼需要具體問題具體分析。
關於言語理解題，一些輔導機構發明了很多所謂的秒殺技巧。比如什麼總結句一般在第一句或者最後一句，因果關係一般強調結果，碰到轉折詞只用看轉折詞後面的內容等等。
恕我直言，這些「技巧」早就該掃進垃圾堆了。連具體的文字內容都不看就套用這種技巧去做題，正確率怎麼可能高？
比如下面這道真題：
只有兒子做了父親，這父親才有覺悟對自己的父親好起來，可以與父親共同地銜一枝煙，共同拔下巴上的鬍鬚。但是做父親的已經喪失了一個男人的真正權勢後，對於兒子的能促膝相談的態度卻很有幾分苦楚，或許明白這如同一個得勝的將軍盛情款待一個敗將只能顯得人家寬大為懷一樣，兒子的恭敬即使出自真誠，父親在本能的潛意識裡仍覺得這是一種恥辱，於是他開始鍾愛起孫子了。
這段文字意在敘述（）
A。祖孫之愛的緣由
B。父子天倫之樂背後的無奈
C。一家三代的情感變遷
D。父子間的情感與責任
這題選什麼？
按照關鍵詞法：如果文段中有但是、於是、所以等關鍵詞，那麼這個詞後面的那句話就是答案。但是這段文字既有「但是」又有「於是」，到底哪個詞後面的句子才是答案呢？如果是「於是」，那就是「於是他開始鍾愛起孫子了」，那就錯選A了。
按照中心句法：包括首句法和尾句法。這個方法就更不負責了。看看這道題，如果只
