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計算了一下從今天到高三他要離開我能給他補習多久能掙多少錢。
「這樣吧，我也不多賺你的，一個小時給我一百就行，每天放學咱倆多留一個小時，我找個空教室給你單獨輔導，週末按一百五算，因為我原本週末安排的學習任務比較緊。」
秦銘滿臉寫著「怎麼這麼便宜」。
而我心裡都樂瘋了，五天五個小時五百塊週末加起來六百一週一千一一個月四周的話四千四——我靠我竟然靠有錢同桌高中視線月入四千！！
我當時就「啪」地握緊了秦銘的手！
義正言辭：「同桌，今天放學別走！」
秦銘：？？？
19
老秋和老李同志一致透過了我給我同桌當家教的事，但我沒好意思實說我同桌給了我多少錢，我怕他倆嚇得摁住秦銘連夜拒絕這門親事，啊不是，拒絕這門生意。
但咱拿人家錢就要好好辦事。
我找了考點比較綜合的卷子給秦銘，來以此判斷他不擅長不會的知識點和章節。針對弱項著重輔導。
我發現秦銘只是不好好學，他學起來一點就通。
一些數學壓軸題他腦子轉的比我還快。
有一次他就用另一種方法做出來了正確答案，我拿著我提前準備好的答案和答案頁對了又對，突然發現他用的方法更簡便。
教會徒弟，師父倒沒餓死，反而更近一層樓了。
時間久了後，數學這科的畫面大多數是我找題，秦銘寫答案，他寫完我質疑，秦銘耐著心給我講他寫的答案，然後我恍然大悟。
我當即拒絕了那天的補課費，我說以後數學這科絕對不能收錢了，我還得靠你，咱共同進步吧。
秦銘沒拗過我。
幸好秦銘不太擅長文科的寫作和政治，我文科的輔導費還能收。
他理科腦我文科腦，日子久了也互補共同進步，相得益彰。
20
不過「學生」就有唯一一點不好的毛病。
愛走神。
那天我們正在三樓空教室寫數列作業，數列比較簡單，秦銘很快就寫完了。又撐著下巴擱那盯著我放空思想。
我被他盯得發毛，忍不住伸手在他眼前揮了揮。
秦銘一把抓住了我的手腕！
他掌心熱得燙人，我感覺手腕好像被灼傷了一樣。
我呆呆地凝視著他。
我們的距離……好像是有點近了。
