5 章 (第2/3頁)

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包括人類科學家在內，那些外星科學家們都一致認為一個種族的知識獲取角度太片面了。

如果十個外星種族再加上人類，一共十一個種族，十一個「中間人」，也將擁有十一個與「老師」進行溝通的渠道和十一種完全不同的求知角度。

那或許一種全新的、包羅永珍的全新宇宙文明將會誕生。

合作的事情商討得很順利，但那與其說是商量，不如說是跨地域種族之間的不謀而合。

會面期間，我們十一個「中間人」之間也進行了簡單的交流。

從那些外星「中間人」的口中，我得知了他們成為「中間人」的經歷，以及他們透過何種方式向「老師」進行提問。

雖然「中間人」們來自不同的星球，擁有著不一樣的生活，但我們交談的過程中，時不時都會懷念起自己種族的曾經，這可能就是作為「中間人」的一種共鳴吧。

在我們「中間人」看來，「老師」帶給了我們無盡的知識，可也掠奪了我們探尋知識的過程，求知慾或許無法改變，因為那是本能，但是求知的路卻可選，趕在文明發展的死衚衕前欣賞沿途的風景，可能比那暢通無阻地單純活著更加符合活著的意義。

當然，這一切都只是我們「中間人」自己的想法罷了，比起整個文明的重量，我們的想法顯得十分輕浮和一廂情願，畢竟現實中誰會放著一個永遠會產生金幣的袋子而不用呢？

這場與外星人會面臨近結束，而在場的一位人類科學家卻突然提出了一個問題——「中間人」的自由問題。

此話一出，我不禁感嘆：還是自己人更加富有人情味。

「『老師』的存在使得我們各個文明迎來了前所未有的知識自由，文明中的每一個個體都在享受著這種自由，除了『中間人』。」那個人類科學家向所有人說道：「用一個人的自由換取整個文明的自由，這聽起來很偉大，但是卻很殘忍，擁有無限知識的我們能否做到讓『中間人』也像我們其他人一樣享受活著的意義呢？」

聽著同類科學家的呼籲，我差點痛哭流涕，可當我環顧四周，一眾科學家們卻面面相覷，十分猶豫。

「目前咱們只能儘可能地滿足『中間人』的一切要求，來彌補他的辛苦，畢竟撤掉『中間人』這種做法我們已經嘗試過了，並不可行。」一個長得像魷魚一樣的外星科學家邊說邊滴落著黏液。

「可能在座各位並沒有理解我這個問題的深層含義，我直接明說吧，有沒有一種可能，咱們有一天