第九十三章 (第4/5頁)
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顯而易見的路子介紹給她：“附中去試了沒有？”，“D市的中學呢？”，“你老家那邊呢？”，“鄉下中學是不是好搞生育指標一些？”
這些問題回答起來很繁瑣，你得一個一個告訴人家去過某校沒有，怎麼跟人家說的，人家又是怎麼回答的，你又是怎麼回答的，然後人家又是怎麼問的，你又是怎麼回答的，等等，等等。你不答清楚，人家就以為你漏掉了什麼，就要反反覆覆提醒你。常常是說得她口乾舌燥，煩不勝煩，但又不能煩，因為人家都是一片好心，都是在想幫你。
還有的更糟糕，基本就是來興師問罪的：“你們既然沒把生育指標的事搞落實，懷孕幹什麼呢？”，“這都怪你自己，先就不該走後門”，“當官的家庭根本不該找，圖人家的地位，結果怎麼樣呢？”。
這還算沾個邊的，有的指責根本不沾邊：“你媽也是的，閨女的婚事，怎麼不把個關呢？”，“門不當，戶不對的，強扭在一起肯定過不好”，“早就叫你別學這個專業”。
她對這些熱心人開始還挺感激的，聽多了，解釋多了，就只剩下煩躁，不知道他們到底在想什麼，到底要幹什麼，恨不得對他們說：你們要麼就拿個接收單位出來，拿不出來就別管我了!但實際情況往往是：越拿不出一個接收單位的人，指點得越歡，問題越多，解釋起來越麻煩。
如果不是因為這是黃海，她差不多要發脾氣了：你說的這些，我都能想到，我都試過了。我說不行，當然是不行，如果行的話，我還在這裡跟你廢話？還不老早跑那個單位上班去了？你有沒有什麼新路子？沒有？沒有就別說這事了吧。
但她不好駁黃海的面子，只好問一句答一句。還好，黃海只提供選擇，不追問細節和為什麼，算是比較好對付的熱心關懷者。
“附中那邊試了沒有？”“試了。”
“D市的那些中學呢？”“也試了。”
“那麼多學校，全都試了？”“全都試了。”
“‘洞洞’那邊呢？不光是你們‘洞洞拐’，所有‘洞洞’的學校？”“都試了。”
“鋼廠子弟中學呢？”
她有點煩：“剛才不是說過了嗎？D市的中學都試過了——”
“但是鋼廠子弟中學不是D市的，他們不屬於D市管——”
她驚訝地問：“真的？你怎麼知道？”
“我在那裡做過社會調查，我怎麼不知道呢？鋼廠子弟學校以前是歸D市管的，但後來兩家矛盾很深，加上鋼廠子弟又調
