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成。壓著學、攆著學，怎樣也比不上讓學生自己學。這說得簡單，但學生這個年紀根本接觸不到社會，他們對世界的認知都是紙面化的。”
“京華大學的高材生，與專科技校的挖掘機能手之間到底差多少，他們根本沒有概念。不知道柴米油鹽，也不知道學歷可貴。他們不操心生活生存，自然也就不明白生存壓力。他們大道理或許也能講的頭頭是道，但實際上根本沒有切身的體會。”
“他們不知道，學習到底能給自己帶來多大的機會、多好的未來、多少的改變。嘴裡說一萬遍‘學習為自己’，心裡想的卻依然是‘學習為家長的面子’、‘學習為老師的獎金’、‘學習為學校的名頭’。”
“我們覺得這很可笑，我們很清楚學習到底是為了誰，但他們不明白、沒體會。所以說的再多，學習都是被動式的。而我們鳳鳴一中之所以成績出色，就是因為我們盡最大的努力，化被動為主動。”
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